پایان نامه

 

  کارآموزی شرکت سهامی بیمه ایران در pdf دارای 62 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد کارآموزی شرکت سهامی بیمه ایران در pdf   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

 

بخشی از فهرست مطالب پروژه کارآموزی شرکت سهامی بیمه ایران در pdf

مقدمه ;
پیشگفتار
تاریخچه
مشخصات شرکت
بیمه ایران از آغاز تا امروز
ماهیت حسابهای شرکت بیمه
ارقام ترازنامه ای(دارائی) ;
ارقام ترازنامه ای (بدهیها) ;
ارقام سود وزیانی(هزینه ها)
ارقام سود زیانی (درآمدها)
انواع سرفصلها ، درآمد وهزینه عملیاتی
نحوه ثبت اسناد حسابداری
رسیدگی به حساب بانکها – تیک حسابهای دریافتی
رسیدگی به حسابهای بانکها – تیک حسابهای پرداختی
رسیدگی به حساب سپرده کوتاه مدت وبلند مدت
رسیدگی وکنترل حساب اسناد دریافتی
رسیدگی به حساب بدهکاران بیمه;
حساب سپرده های پرداختی
رسیدگی به حساب پیش پرداخت دارائیهای ثابت
رسیدگی به حسابهای بدهکاران متفرقه
رسیدگی به حساب هزینه ها
رسیدگی به حساب خسارتها وحق بیمه ها;
رسیدگی به حساب بستانکاران;
رسیدگی به حساب حسابداری کل
منابع و ماخذ ;

مقدمه

بیمه با ایجاد امنیت خاطر وآرامش روحی ، نگرانی ناشی از حوادث ناگهانی پیش بینی نشده را در اذهان کمرنگ کرده واز این طریق به روان شدن چرخه کار وزندگی کمک می نماید . بدون پیشتوانه ، حمایت پوششهای بیمه ای ، فعالیت بخشهای مختلف اقتصادی نیز همراه به بیمه وعدم اطمینان خواهد بود . با توجه به اینکه یکی از عوامل بنیادی در رشد وتوسعه (امنیت ;;.) می باشد واین امر نیز بدون وجود بیمه تحقق نخواهد یافت شرکتهای سهامی بیمه ایران با توانائی پذیرفتن انواع پوششهای بیمه ای وبا همه سرمایه تلاش نموده است تا ضمن ایجاد امنیت در سرمایه گذاری گامی مؤثر در ایجاد خدمات بهتر به بیمه گذاران محترم بردارد

 پیشگفتار

رعایت دقیق ومنطقی اصول حسابداری درهر زمانی ضامن حفظ نظم ایده آل شبکه اطلاعات آماری وعامل موثر وقاطع در حسن جریان امور مالی ونهایتا ” مدیریت مطلوب مؤسسه می باشد وطبیعی است که اهمیت این فن در سازمانی مانند بانک وبیمه که محور اصلی موضوع فعالیت آنان مبادلات پولی واعتباری وتعهدی است به شکل بارزتر نمود پیدا خواهد کرد . لذا با عنایت به اهمیت ویژه نظم بخشیدن به دفاتر حسابداری وتاثیر مستقیم وبارز اجرای دقیق اصول علمی وفنی جهت اجرا ودستیابی به نظم دلخواه ومطلوب در بهبود وضع شعب ونتیجتاً ” الزامی پرتفوی ایده آل مدیریت محترم عامل جناب آقای موسی رضا طی بند 8 مندرج در گزارش شماره 2223/1/1 مورخ 24/4/74 پیش بینی وتاکید فرموده اند که در قالب وچهارچوب یک طرح آموزش طولانی وبه مدت ماهی یکبار وبرگزاری کلاسهای آموزش ضمن خدمت ونیز انجام تکالیف وتمرینات لازمه توسط اینجانب وزیر نظر معاونت محترم طرح وبرنامه ، توانایی علمی وعملی همکاران در زمینه موارد فوق الذکر تقویت کرد

در این پروژه مختصر هدف آموزش اصول حسابداری وقواعد علمی به صورت تئوری مطرح نیست بلکه بدنبال آن هستیم که مفاهیم کلی وتوانائی های لازم وضروری برای کارکنان شرکت بیمه وپرسنل قسمتهای حسابداری شعب را ارائه نمائیم به نحوی که خواننده پس از مطالعه آن و انطباق مباحث با عینیات وموارد علمی وبا بکارگیری بخشنامه های لازم لااجرای جاری مدیریت محترم امور مالی وآئینامه نحوه تنظیم وتحریر و نگهداری دفاتر مهارتهای ذیل را کسب نماید

1-    طرح وتفهیم وشناخت سرفصلهای مختلف حسابداری در بیمه

2-    آشنایی با درآمد عملیاتی شرکتهای بیمه وشناخت انواع حق بیمه

3-  آشنایی با چگونگی ثبت صحیح وکاربرد اصولی حسابداری در صدور اسناد وثبت سرفصلهای حسابداری رایج در شرکت بیمه در دفاتر حسابداری (معین)

4-    توانایی در کنترل ورسیدگی از سرفصلهای حسابداری که اصطلاحاً تیک حسابهای نیز اطلاق میگردد

5-    توانائی استخراج آمارهای درخواستی وتنظیم صورت حسابها وگزارشات حسابداری

بدیهی است شناخت واشراف به مطالب مطروحه برای تمام پرسنل حسابداری ضروری است . لکن در صورتیکه بعضی از کارکنان صرفا” در قسمت خاصی از حسابداری همکاری دارند بهتر است مباحث وقسمتهای مرتبط با مسئولیت محوله خود را با تعمیق بیشتر وتحلیلی تراز سایر بخشها مورد توجه قرار دهند واز آنجا که مفاد مطروحه صرفاً ” برای استفاده کارکنان شعب که بالحاظ اختیارات آنها وسرفصلهای رایج در صورت دفتر کل شعب تنظیم گردیده است ، علاقمندان به آشنایی کامل تر می توانند به کتب معتبر حسابداری وحسابرسی وبیمه مراجعه نمایند

تاریخچه شروع فعالیت

شرکت سهامی بیمه ایران در 15 آبان 1314 با سرمایه اولیه 20 میلیون ریال تاسیس شد وفعالیت خودرا از اواسط آبان ماه همان سال آغاز کرد واز آن جا که نخستین شرکت کاملاً ملی در خاورمیانه وغرب آسیا بود ، در ابتدا با مخالفت شدید شرکت های خارجی روبه رو شد ، ولی با حمایت دولت به فعالیت خود ادامه داد وبه سرعت نقش خودرا در بازار بیمه کشور تقویت کرد ، به طوری که در سال 1318 بیش از 75 درصد بازار بیمه کشور را در اختیار داشت

شرکت سهامی بیمه ایران از همان سالهای نخست به منظور توسعه عملیات بیمه گری به تشکیل شبکه نمایندگی وشعب در شهرهای بزرگ مبادرت ورزید ودر سال 1315 با 8 نمایندگی در شهرهای رشت ، تبریز ، مشهد ، همدان ، اصفهان ، اهواز ، شیراز وبوشهر برنامه خود را آغاز کرد . بیمه ایران هم اکنون با 4349 نمایندگی و203 شعبه ، بزرگ ترین شبکه فروش صنعت بیمه را در اختیار دارد ، ضمن آن که دارای یک شرکت وابسته به نام شرکت ایران . انگلیس در لندن وحدود 11 نمایندگی در کشورهای حوزه خلیج فارس نیز است

بیمه ایران در سال های 1335 ، 1336 ، 1352 ، 1353 ، 1354 ، 1364 ، 1377 ، 1381 ، 1382 نسبت به افزایش سرمایه اقدام کرده وهم اکنون سرمایه آن بیش از 2000 میلیارد ریال است

از جمله موارد دیگر قابل توجه در تاریخچه فعالیت شرکت ،قانونی است که در 6 مهرماه 1316 به تصویب رسید که بر اساس آن ، اولاً انحصار بیمه سازمان های دولتی به بیمه ایران واگذار شد ، ثانیاً تمامی شرکت های داخلی وخارجی موظف شدند تا 25% از بیمه نامه های صادره را به صورت اتکایی اجباری به بیمه ایران واگذار کنند وثالثاً می بایست کالاهای صادراتی و وارداتی و اموال موجود در کشور الزاماً نزد بیمه ایران بیمه باشند . لازم به ذکر است که موارد یاد شده در سال های گذشته به تدریج لغو شده است

مشخصات سهمی شرکت

1) بررسی وضعیت موجود شرکت

با توجه به آمار عملکرد صنعت بیمه واعلام بیمه مرکزی ، در طول سال های برنامه 5 ساله صنعت بیمه ، به لحاظ سهم هر یک از شرکت های بیمه در تولید حق بیمه صادره وخسارت پرداختی ،

سهم و وزن اصلی بازار بیمه ، همچنان متعلق به شرکت سهامی بیمه ایران است

-         سرمایه شرکت در سال 1383 ، 2 هزار میلیارد ریال (معادل 200 میلیارد تومان ) بوده است

-        شرکت سهامی بیمه ایران حدود 54% از سهم بازار بیمه کشور را پوشش می دهد

-    شرکت سهامی بیمه ایران در حال حاضر دارای 3852 نمایندگی وشرکت خدمات      بیمه ای است که بخش شبکه فروش غیر مستقیم آن را تشکیل می دهند

-    شرکت سهامی بیمه ایران در حال حاضر دارای 204 شعبه فعال ومجتمع خدمات بیمه ای در اقصی نقاط کشور است که در کنار شبکه فروش غیر مستقیم ، در ارائه خدمات      بیمه ای به بیمه گذاران فعالیت می کنند

-        نیروی انسانی رسمی شاغل در شرکت 2250 نفرند که 65% آنان تحصیلات دانشگاهی وبالاتر از دیپلم دارند

-        در طول دوره 1383 ، 1380 ، حق بیمه صادره شرکت از مبلغ 437/3 میلیارد ریال در سال 1380 به مبلغ 235/5 میلیارد ریال در سال 1381 واز مبلغ 975/6 میلیارد ریال در سال 1382 به مبلغ 491/9 میلیارد ریال در سال 1383 رسیده است

-        نرخ رشد حق بیمه صادره سال 1381 نسبت به سال 1380 حدود 52 درصد وسال

     نسبت به سال 1381 حدود 33 درصد وسال 1383 نسبت به سال 1382 حدود 36 درصد بوده است

-    در طول دوره 1383 -1380 ، خسارت پرداختی شرکت از مبلغ 415/2 میلیارد ریال در سال 1380 به 297/3 میلیارد ریال در سال 1381 و164/4 میلیارد ریال در سال 1382 و532/5 میلیارد ریال در سال 1383 رسیده است . نرخ رشد خسارت پرداختی درسال 1381 نسبت به سال 1380 حدود 36 درصد وسال 1382 نسبت به سال 1381 حدود 26 درصد وسال 1383 نسبت به سال 1382 معادل 33 درصد بوده است

2) ساختار سازمانی

براساس ساختار تشکیلاتی مصوب مجمع عمومی ، شرکت سهامی بیمه ایران دارای 4 معاونت « طرح وبرنامه » ، « فنی » ، «مالی واداری » و « اتکایی وامور بین الملل» است که تمامی واحدهای سازمانی تحت سرپرستی ونظارت مدیر عامل قرار دارند وبه دو صورت اداره ونظارت می شوند

الف) واحدهایی که به طور غیر مستقیم تحت نظارت مدیر عامل قرار دارند وزیرنظر یکی از معاونت های چهارگانه سرپرستی واداره می شوند . این واحدها عبارت اند از

1-     معاونت طرح وبرنامه : از دومدیریت برنامه وبودجه وآمار وانفورماتیک تشکیل شده است

2-  معاونت فنی : شامل 5 مدیریت اتومبیل ، آتش سوزی ، مهندسی ومسئولیت ، اشخاص وباربری است که هریک از مدیریت های یاد شده مسئولیت حوزه ستادی رشته های مختلف بیمه ای را بر عهده دارند

3-    معاونت اتکایی وبین الملل : مدیریت اتکایی ومدیریت امور اداری ، امور سرمایه گذاری ها وامور ساختمان وتأسیسات است

4-    معاونت مالی واداری : متشکل از 4 مدیریت امور مالی ، امور اداری ، امور سرمایه گذاری ها وامور ساختمان وتاسیسات است

ب) واحد هایی که مستقیماً زیرنظر مدیر عامل فعالیت دارند ، شامل : اداره کل روابط عمومی ، شورای فنی ومطالعات ، دفتر امور شعب ونمایندگی های داخل کشور ، دفتر حسابرسی داخلی ، اداره کل ارزیابی عملکرد ورسیدگی به شکایات ، دفتر کل هئیت مدیره ، واحد حراست ، دفتر حقوقی وامور قراردادها ومشاوران

3) چشم انداز

برترین وحرفه ای ترین عرضه کننده بیمه های بازرگانی در کشور

4) ماموریت

بهبود مستمر ظرفیت وتوان حرفه ای برای پاسخ گویی مؤثر به نیازهای بیمه ای جامعه ومشتریان از طریق ایجاد مشارکتی پایا با کارکنان ، نمایندگان ، کارگزاران وبیمه گران اتکایی وهمچنین تعامل سازنده با نقش آفرینان صنعت بیمه

 5) ارزش ها

- تعهد صداقت ، توکل ، سخت کوشی وپای بندی به اصول اخلاقی

- رعایت حقوق وشئون مشتریان ، کارکنان وسهامداران شرکت

- نظم ودقت توءام با تعقل وتدبر در امور

- نوآوری ، پویایی وبهبود مستمر فرآیندها وخدمات

- پای بندی به قوانین ومقررات واخلاق حرفه ای

6) هدف

1- « ایجاد تأمین واطمینان مورد نیاز جامعه از طریق انجام وتعمیم انواع بیمه های بازرگانی »

2- ارتقاء جایگاه وتلاش برای حفظ سهم بازار

3- بهینه سازی پرتفوی

4- کاهش منطقی هزینه ها وبهبود نسبت های مالی وکاهش ضریب خسارت

7) سیاست ها وخط مشی ها

-        حفظ مشتریان بزرگ از طریق ارائه مطلوب ومناسب خدمات بیمه ای

-        عرضه آموزش های مدیریت ریسک به مشتریان بزرگ

-        توسعه کیفی شبکه فروش وتقویت نظارت بر نمایندگی ها

-        طراحی واجرای دوره های آموزش برای شبکه فروش

-        گسترش اطلاع رسانی خدمات بیمه ای به عموم مردم

-        تدوین الگوی مدون ارزیابی وانتخاب ریسک وآموزش آن به کلیه کارشناسان صدور وپرداخت خسارت

-        استانداردسازی خدمات بیمه ای

-        متنوع سازی محصولات بیمه ای ومعرفی انواع پوشش های بیمه ای جدید به مشتریان

-        به کارگیری کارآمد ذخائر واندوخته های شرکت در فعالیت سرمایه گذاری

-    اصلاح تشکیلات شرکت متناسب با ساختار یک بنگاه انتفاعی در جهت تقویت        برنامه ریزی ، هماهنگی ونظارت مؤثر وکارآمد وپرهیز از موازی کاری ها

-        تفویض اختیارات بیشتر به استان ها ومجتمع ها وشعب تهران برای اجرای اصل تمرکززدائی

-        مکانیزاسیون کامل مراحل انجام کار در شرکت به صورتی که نظام اطلاعات مدیریت نظارت وکنترل درونی استقرار یابد

-        تلاش برای آزادسازی منطقی بازاربیمه وکاهش کنترل های تعرفه ای ومیل به سمت کنترل های مالی

-        ایجاد ارتباط مستقیم با بیمه گران معتبر بین المللی با هدف کسب پوشش معتبر ریسک

-        گرفتن پوشش های بیمه اتکایی مناسب برای خطرات بیمه شده

-        تلاش جهت افزایش بیمه های اتکایی قبولی

-    افزایش فعالیت برای جذب مشتریان جدید مشتریان جدید واعمال تشویق های لازم در زمینه رشته های بیمه عمر ، حوادث ، سرنشین ، آتش سوزی ، باربری ، مهندسی ، درمان ، بدنه ، نقلیه هوایی ومسئولیت

-        اعمال تمهیدات مقتضی برای کاهش ضریب خسارت در رشته های بیمه شخص ثالث ، پول ودرمان

-        حضور گسترده تر در استان های با ظرفیت جدید بیمه ای به منظور افزایش ضریب نفوذ بیمه در آن ها

-        اتخاذ تمهیدات لازم برای تبدیل کلیه استان ها به مراکز مستقل عملیاتی با رویکرد سودآوری مناسب

-        شناسایی مستمر بازارهای بالقوه مستعد و اولویت بندی مستعد و اولویت بندی بازارهای هدف در داخل کشور

بیمه ایران از آغاز تا امروز

 

کلمات کلیدی :

 

  مقاله جمعیت و تنظیم خانواده در pdf دارای 81 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله جمعیت و تنظیم خانواده در pdf   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله جمعیت و تنظیم خانواده در pdf ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن مقاله جمعیت و تنظیم خانواده در pdf :

مقدمه
سالهای سال است که کشورهای در حال توسعه از جمله ایران بامسئله افزایش سریع جمعیت روبرو هستند ، این مسئله مشکلات ناگواری را از نظر اقتصادی ، اجتماعی وفرهنگی متوجه نموده است . به طور کلی دور تسلسلی بین جمعیت وعوامل پیشرفت وجود دارد . در جمعیتهای متناسب درآمد وصنعت بالاست ، امکانات تحصیلی وشغلی مناسب وجود دارد . فقر کم است واین امر کمک می کند که جمعیت روز به روز متناسبتر ومثمرثمرتر باشد وبر عکس در کشورهای

عقب مانده ودر حال توسعه ، جمعیتی که ناچار است سربار زیادی را تحمل کند درآمد کمی داشته که بالطبع موجب می شود سرمایه گذاری کم شده وبه همین علت صنعتی شدن میسر نگشته ودر نتیجه پیشرفت امکان پذیر نخواهد بود ونهایتاً از نظر فرم اجتماعی وجمعیتی شکل مناسبی نخواهد داشت .
افزایش جمعیت در کشور ما به خصوص در فاصله سالهای 57 تا 68 روند صعودی شدید داشته است ، به طوری که یکی از بالاترین نرخهای رشد جمعیت را در دنیا دارا بوده است که بالطبع چنین افزایش جمعیتی کلیه برنامه ریزیهای اقتصادی ، فرهنگی ، بهداشتی ، وپیشرفتهای اجتماعی را تحت الشعاع خود قرار داده است .

در کنفرانس سازمان ملل متحد درباره حقوق بشر که در سال 1968 در تهران برگذار شد ، تنظیم خانواده به عنوان یکی از حقوق اساسی بشر شناخته شد ودر کنفرانس 1978 در بخارست این مسئله مجدداً مورد تاکید قرار گرفت ، تنظیم خانواده در کمیته کارشناسی سازمان بهداشت جهانی در سال 1971 اینگونه تعریف گردید : اتخاذ یک سیاست جمعیتی از سوی خانواده ها که داوطلبانه ، آگاهانه ومسئولانه توسط والدین جهت ارتقاء تندرستی وبهزیستی اعضای آن به مورد اجرا گذاشته می شود .

در کنفرانس سال 1975 نیز در خصوص اینکه تنظیم خانواده حق تمامی زن وشوهرها (خصوصاًبا تاکید برزن ها) می باشد مورد تاکید مجدد قرار گرفت وبه ترتیب طی چند دهه گذشته تنظیم خانواده از صورت نجواهای در گوشی ویک مسئله مخفی به یک حق اساسی بشر ویکی از اجزای بهداشت خانواده وبهزیستی اجتماعی تبدیل شد .

جمعیت شناسی
تعاریف وکلیات :
در طول هزاران سال گذشته ، زمین مسکن انسانهایی بوده است که اطلاع دقیقی از سزگذشت تعداد ونحوه زندگی آن ها در دست نیست . طبق شواهد وبرآوردها ، از ده هزارسال قبل از میلاد مسیح تاکنون جمعیت جهان رشد سریعی به خود گرفته است به طوری که از حدود 10 میلیون به بیش از 6 میلیارد کنونی رسده وهم اکنون نیز با سرعت انفجاری در حال افزایش می باشد .

تعریف جمعیت :
به مجموع افرادی که به یک گونه تعلق دارند ودرمکان مشخصی زندگی می کنند جمعیت گفته می شود.
( گونه به مجموع افرادی گفته می شود که بسیار به هم شبیه اند ومی توانند باهم زادوولد کنند مثل گونه انسان وگونه گل سرخ) . در تعریف دیگر ، جمعیت ، تجمعی از افراد انسانیست که در منطقه ای معین (روستا ، شهر ، شهرستان ، استان یاکشور) به طور مستمر وبه شکل مجموعه ای از خانوارها زندگی می کنند وپایگاه سیاسی ، شرایط ملی وقومی واحدی دارند .

انواع جمعیت
جمعیت اصلی : کل جمعیت منطقه مورد مطالعه را می گویند .
جمعیت فرعی (محدوده) : انواعی از جمعیت را که نسبت به جمعیت کل جامعه یا جمعیت اصلی کوچکتر ومحدودترند می گویند .
جمعیت مقیم (قانونی ) : تمام کسانی را شامل می شود که تابعیت کشوری را دارند ویا اهل منطقه ای هستند صرفنظر از اینکه هنگام سرشماری در محل حضور داشته باشند یا خیر .

جمعیت واقعی (حاضر یا سرشماری شده ) : صرفا افرادی را شامل می شود که هنگام سرشماری حضور داشته وشمارش می شوند .
جمعیت بسته : جمعیتی است که مهاجرت نقشی در افزایش یا کاهش آن نداشته وتغییرات آن فقط از زاد و ولد ومرگ ومیر تاثیرپذیر باشد .
جمعیت باز : جمعیتی است که در افزایش یا کاهش آن علاوه بر موالید ومرگ ومیر ، مهاجرت نیز تاثیر دارد .
جمعیت ثابت : جمعیت بسته ایست که برای مدت طولانی در معرض میزان های ثابت تولد ومرگ قرار گیرد ومیزان افزایش سالیانه این جمعیت به سوی مقدار ثابتی میل می کند .

جمعیت متوقف : جمعیت ثابتی است که در آن میزان افزایش طبیعی صفر می باشد .
جمعیت متعادل (متوازن) : جمعیتی است که در لحظه معینی از زمان دارای حجم ثابت ومیزان موالید ومرگ وهمچنین میزان های درون کوچی وبرون کوچی برابر باشد . این جمعیت را نباید با جمعیت ثابت اشتباه کرد چرا که در جمعیت متعادل این وضعیت موقتی است .
جمعیت متناسب (مطلوب) : جمعیتی است که حجم مناسب برای تحقق وحفظ برخی از هدفهای مشخص ومورد قبول جامعه را دارا باشد .
تراکم جمعیت : تعداد افرادی که در زمان خاص در واحد خاصی از سطح مثلاً کیلومتر مربع زندگی می کنند ، تراکم جمعیت انسان های آن منطقه را تشکیل می دهند .

جمعیت شناسی (Demography )
از دو کلمه demos به معنای مردم وجمعیت و graphos به معنای توصیف ونگارش ترکیب شده وبه معنای مطالعه علمی وتوصیف وتحلیل آماری ساختار وحرکات جمعیت های انسانی ، بررسی سیاست های جمعیتی و روابط متقابل بین پدیده های جمعیتی وعوامل اقتصادی اجتماعی وزیست محیطی می باشد . یا به طور خلاصه جمعیت شناسی مطالعه آماری جمعیتهای در حال تغییر انسانی است . جمعیت شناسی یکی از رشته هاس علوم اجتماعی است که با حجم

تغییرات ودگرگونی های آن وعلل وآثار این دگرگونی ها ، کاهش یا افزایش زاد و ولد ویا مرگ ومیر ، مهاجرت ها ومانند آن سروکار دارد . همچنین در رابطه با تقسیم جمعیت به زیر گروه های معین بر حسب سن و جنس ، شغل ، وضعیت زناشویی وتغییرات آن به مطالعه وبررسی می پردازد وهمچنین حرکات درازمدت جمعیت را مورد مطالعه قرار داده وعلل این حرکات را تبین می کند .

بنابراین جمعیت شناسی جمعیت را به عنوان یک واحد آماری مورد بررسی قرار داده ودر زمینه اصلی مورد مطالعه قرار می دهد .
1- بررسی ساختارجمعیت در مقطع محدود ومشخص از زمان که مشتمل براجزاء وعناصر تشکیل دهنده جمعیت مانند سن ، جنس ، شغل ، وضعیت تاهل ، سواد ، مسکن ، بهداشت وغیره وارتباط متقابلی است که بین اجزاء ترکیب کننده ساختارهای جمعیتی وجود دارد .
2- بررسی حرکات جمعیت که عبارتنداز :

الف – حرکات طبیعی جمعیت مانند زاد وولد ومرگ ومیر وبالاخره افزایش یا کاهش طبیعی جمعیت .
ب- حرکات مکانی یا اجتماعی جمعیت که عبارتند از مهاجرتها که دو صورت دارد ، یکی مهاجرت به داخل یک سرزمین یا درون کوچی ودیگری مهاجرت به خارج از یک سرزمین یا برون کوچی ، وبالاخره تغییراتی که در پایگاه اجتماعی وهویت مدنی افراد مثلاً پس از ازدواج یا تغییر شغل ویا موقعیت اجتماعی آنها پدید می آید .
بنابراین جمعیت شناسی دانشی است که به مطالعه چهار موضوع اصلی زیر می پردازد .
• حجم جمعیت
• توزیع جمعیت
• ترکیب جمعیت
• حرکات جمعیت

1) حجم جمعیت : عبارت از شماره جمعیتی است که در سرشماری واز طریق ارتباط مستقیم با مردم به دست می آید ، سرشماری ها معمولاً هر 5 یا 10 سال یکبار انجام می شود .
2) توزیع جمعیت : در توزیع جمعیت ، چگونگی تراکم جمعیت در مکان یعنی تراکم نسبی ، جغرافیایی وزیست شناختی جمعیت محاسبه می شود . همچنین تقسیمات سیاسی شهرستان یا استان ، شهرنشینی ، ده نشینی ، چادرنشینی وشهرگرایی مورد بررسی قرار گرفته واز تاثیر انبوهی یا پراکندگی جمعیت در زندگی اجتماعی بحث می شود بعلاوه توزیع سنی ، جنسی وشغلی نیز بررسی می گردد .

3) ترکیب جمعیت : عبارتست از افراد وعناصر تشکیل دهنده جمعیت که بر حسب سن ، جنس ، سواد ، وضعیت زناشویی ، نیروی کار ، نیروی فعال وماهر ، وضعیت اشتغال وامنند آن تقسیم میشود . همچنین جنبه های کیفی جمعیت مانند بهداشت ، توانایی ذهنی ، مهارتها نیز بررسی میگردد .
4) حرکات جمعیت : جمعیت هیچ گاه وضعیت ثابتی ندارد بلکه همواره در حال تغییر ودگرگونی است این تغییرات به صورت انواع مهاجرتها ، زاد وولد ومرگ ومیر ، تجرد وتاهل ، وضعیت اشتغال وبیکاری وعوامل موثر بر آنها مطرح می شود که از جمله مسائل مورد توجه جمعیت شناسی است . بنابرتعاریف بالا جمعیت شناسی را به دو گروه تقسیم می کنند :

جمعیت شناسی کیفی(آماری) : مطالعه ترکیب وحرکات جمعیت در زمان ومکان معین وجستجوی علل این حرکات .
جمعیت شناسی کیفی : مطالعه خصوصیات و ویژگیهای کیفی انسانها وبررسی ساختمان حرکات جمعیتی از نقطه نظر بیولوژیکی ، وراثتی ، وتاثیر محیط اجتماعی وجغرافیایی .

تاریخچه جمعیت شناسی :
جمعیت شناسی به معنای علمی ومدرن ، پدیده ای است جدید وهر چند از زمانهای قدیم در برخی نقاط
خصوصاً یونان ، روم چین وهندوستان مورد توجه بوده است اما آنچه که به عنوان علم جمعیت از آن صحبت می شود از قرن 17 میلادی مطرح شد ، ثبت وقایع حیاتی بطور دقیق ومستمر وانجام سرشماری عمومی به طور منظم از اواسط قرن 18 آغاز گردید ، آنچه که به عنوان جمعیت شناسی امروزه مورد توجه است از قرن نوزدهم شروع شد ونهایتاً از ابتدای قرن بیستم به دلایل زیر بیشتر مورد توجه قرار گرفت :
• پیشرفت علم آمار .

• ضرورت پژوهش وتحقیق در علوم وخصوصاً برنامه ریزی .
• افزایش بی رویه جمعیت .
• ضرورت آگاهی به خصوصیات اجتماعی اقتصادی جمعیتها .
• نیاز قطعی مسئولان وبرنامه ریزان به شناخت جنبه های مختلف جمعیت جهت تامین مایحتاج مردم و ارتقاء سطح رفاه عمومی وایجاد امنیت اقتصادی واجتماعی .
• محدودیت منابع مورد نیاز آدمی خصوصاً غذا وعدم توزیع عادلانه آن .
• لزوم مطالعه عوامل موثر در رشد جمعیت ، باروری ، مرگ ومیرها وتولد ها .

تاریخچه جمعیت شناسی در ایران :
در این خصوص از قدیم در نوشته های سیاحان وسفرنامه های آنان مطالبی ذکر شده است اما در نیم قرن اخیر با افزایش تغییر وتحولات اجتماعی اقتصادی جنبه رسمی به خود گرفته است وبرای نخستین بار در سال 1335 انجام شد . البته قابل به ذکر است که اولین سرشماری مقدماتی نوین در زمان امیرکبیر در سال 1268 انجام گرفت که جمعیت ایران را بین 8 تا 10 میلیون یا حدود 20 کرور محاسبه نمود .

ساختار جمعیت
سن وجنس دو ویژگی اصلی وذاتی هر فرد انسان به عنوان واحد شمارش مطالعات جمعیتی ، در عین حال دو فاکتور اصلی مشخص کننده ساختار جمعیت نیز به حساب می آیند که اساس ومبنای مطالعات زیربنایی تمام برنامه ریزان اقتصادی اجتماعی فرهنگی را از خود متاثر می سازد ، به همین دلیل آگاهی از ویژگی های کمی وکیفی جمعیت از نظر سن وجنس برای تامین نیروی انسانی وتامین خدمات وامکانات مورد نیاز ضروری می باشد .
جنس

با توجه به تفاوتهای فیزیولوژیک وروحی احساسی بین زن ومرد ، نحوه ترکیب جنسی جمعیت تاثیر زیادی بر دیگر متغیرهای جمعیتی اجتماعی واقتصادی می گذارد :
• کاهش زنان در یک منطقه منجر به کاهش ولادت وکاهش کلی جمعیت خواهد شد .
• کاهش مردان موجب کاهش فعالیتهایاقتصادی وافت تولید وارائه خدمات می شود .
برای سنجش توزیع جنسی جمعیت یک منطقه از شاخصی به نام نسبت جنسی استفاده می شود .
تعداد مردان منطقه = نسبت جنسی (در مقطعی از زمان)
تعداد زنان منطقه
نسبتهای جنسی ویژه برای سنین یا گروه های مختلف استفاده می شود .

سن
منظور از ترکیب سنی یک جمعیت پراکندگی جمعیت بر حسب سن است . توانایی های جسمی رفتاری انسانها در سنین مختلف فرق می کند . نوزادی ، سنین مدرسه ، سنین شاغل شدن یا بیکاری ، ازدواج وسپس نیاز به مسکن ، سنین سالخوردگی وغیره همه ، خصوصیات خاص خود را دارند .
بطور معمول افراد را در سنین 64-15 سال افراد در سنین کار (تولید کننده) وافراد زیر 15 وبالای 64 سال را افراد وابسته (مصرف کننده) می خوانند .
جمعیت مصرف کننده = نسبت وابستگی

جمعیت تولید کننده
هر چقدر این نسبت کوچکتر باشد آن جمعیت وجامعه از نظر اقتصادی وضع بهتری دارد چرا که فعالیتهای تولیدی گروه تولید کننده به جای مصرف کننده در جهت توسعه وافزایش فعالیتهای اقتصادی به کار می رود .
هرم سنی : برای درک بهتر وسریع تر ساختار سنی وجنسی از نمودارهایی به نام هرم سنی استفاده می شود که دارای دو محور عمودی وافقی است . محور عمودی نماینده سن ومحور افقی نشان دهنده تعداد افراد هر سن یا گروه سنی است در سمت راست هرم جمعیت زنان ودر سمت چپ هرم جمعیت مردان لحاظ می شود . کل هرم 100% جمعیت وهر ستون نشان دهنده درصدی از جمعیت است که از لحاظ سنی وجنسی در گروه خاصی قرار می گیرد .
حرکات جمعیت

از مباحث عمده در جمعیت شناسی حرکات جمعیت است که باعث دگرگونی در ترکیب جمعیت می شود این حرکات شامل چهار مورد می شود :
• باروری و ولادت
• مرگ ومیر
• ازدواج وطلاق
• مهاجرت
الف – ولادت وباروری :

– ولادت : تولدهایی که در یک منطقه جغرافیایی در یک سال اتفاق می افتد یا کودکانی که در طی یک سال به دنیا می آیند ونسل همان سال را تشکیل می دهند . به عبارت دیگر در این تعریف با تعداد نوزادان سروکار داریم .
– باروری : فراوانی ولادتها را در جمعیتی که قابلیت باروری دارند مطالعه می کند به عبارت دیگر زنانی که بچه دار شده یا می شوند را بررسی می کنیم . در واقع باروری توان بالقوه در یک گروه از زنان را که در سن خاص 49-15 سال قرار دارند مورد مطالعه قرار می دهند تا مشخص کند در یک سال چند فرزند بدنیا می آیند گر چه عواملی نظیر محیط ، نژاد ، وضعیت اقتصادی ودیگر عوامل برسن باروری زنان تاثیر دارد .

باروری واقعی : ظرفیت فیزیولوژیک فرزندآوری است .
باروری عملی : قدرت ومیزان مشاهده شده فرزندآوری است که همیشه کمتر وحداکثر مساوی باروری واقعی است چرا که سه عامل بر باروری عملی تاثیر گذارند :
1- صدمات واختلالات بیولوژیک نظیر ناباروری .
2- بیماری ها وفقدان بهداشت که منجر به سقط یا عقیمی می تواند بشود .
3- عوامل اجتماعی وفرهنگی .
باروری افتراقی یا اختلافی : تفاوتهای باروری را در گروه های مختلف اجتماعی بررسی می کند این تفاوتها متاثر از سن ، مذهب ، تحصیلات ، محل سکونت (شهر یا روستا) وخصوصیات فرهنگی واجتماعی اقتصادی گروههای فوق می باشد .
الگوهای باروری
1- الگوی باروری طبیعی : در جوامعی که هیچ گونه تلاش در کنترل باروری صورت نمی گیرد مثل کشورهای عقب افتاده الگوی طبیعی باروری که 10 بچه است دیده می شود .
2- الگوی باروری مالتوس : در جوامعی که باروری تحت کنترل وتنظیم می باشد مثل کشورهای توسعه یافته الگوی باروری مالتوس که متعقد به کاهش جمعیت می باشد دیده می شود که کمتر از 2 بچه است.
در کشورهای در حال توسعه الگویی بین این دو دیده می شود .
عوامل مؤثر در باروری زنان

1- عوامل بیولوژیک : به طور کلی هر چه سن ازدواج دیررس وبه کهولت نزدیک تر باشد امکان حصول باروری کمتر است با اینهمه ، گاه جوانی موجب نازایی یا کم زایی می شود . در هر اجتماعی نسبت زوجینی که در جوانی ازدواج کرده وفرزند به دنیا نیاورده اند ، در آهنگ میزان رشد جمعیت تاثیر داشته اند . هر چند این نسبت بیشتر باشد آهنگ افزایش جمعیت کند تر خواهد بود (میزان تاثیر سن ازدواج وپیشرفت بهداشت در زاد و ولد با تجدید ارادی موالید در ارتباط است ) مطالعات ثابت کرده اند که سن ازدواج زن مهمترین عامل باروری است ، در صورتی که سن شوهر ، ومدت ازدواج در باروری گروههای سنی مشابه زنان اثر چندانی ندارد .

2- عوامل فرهنگی اجتماعی : این عوامل در جوامع مختلف با هم متفاوتند ونمی توان معیارهای مشترکی برای تمام جوامع ارائه کرد اما این نکته مشترک وجود دارد که عامل اساسی در میزان باروری ، وضع ازدواج زنان است ، وبرای مردان نمی توان در این زمینه اثر محسوسی قائل شد . یکی از عوامل مؤثر در باروری ، دوران شیردادن مادر است ، معمولاًدر ممالک توسعه نیافته دوران شیردادن مادر طولانی تر از ممالک غربی است . اما اگر آداب ورسوم غربی به جوامع رو به رشد راه یابد ، کاهش مدت معمولی شیر دادن مادران در افزایش میزان باروری اثر خواهد کرد .

3- عوامل اقتصادی وپیشرفت اجتماعی : معمولاً چنین به نظر می رسد که پیشرفت صنعت خود به خود موجب تقلیل ارادی موالید می شود . با وجود آنکه توسعه صنعتی در ابتدا با خذب مردان خصوصاً جوانان روستایی به سمت شهرها در کاهش میزان زاد و ولد مؤثر بود ولی نمی توان گفت که رشد صنعتی خود به خود تقلیل ارادی موالید را به دنبال دارد آنچه که به نظر می رسد بیشتر صحیح باشد این است که زمینه اقتصادی واجتماعی لازم برای پیشرفت صنعتی ونتایج اقتصادی ، اجتماعی وفرهنگی حاصل از آن می تواند در میزان زاد وولد مؤثر باشد ، مثلاً افزایش زاد وولد در برخی از کشورهای غربی پس از جنگ جهانی همراه

با رشد سریع صنعتی واقتصادی این ممالک نشان داد که این تقارن همیشگی نیست . افزایش نیازهای مادی در بهبود وضع اجتماعی واقتصادی موثر است ، تمایلات رفاه طلبی ورفع حوائج که در اثر پیشرفت صنعت وشهرنشینی با افزایش درآمدها وتغییر شیوه زندگی پدید می آید با داشتن فرزندان زیاد سازگاری ندارد وبه همین جهت خانواده ها را به سوی کاهش ومحدود کردن فرزندان می کشاند . ارتقاء سطح سواد وآموزش جمعیت واشتغال زنان در خارج خانه نیز در کاهش موالید مؤّثر است . تحصیل بویژه در سطوح بالا سن ازدواج را بالا برده بعلاوه نوع نگرش زن ومرد را نسبت به زندگی ومسئله فرزند تغییر می دهد از طرف دیگر شاغل شدن زن در خارج خانه عامل دیگری در کاهش باروری خواهد بود . از طرف دیگر فقر اقتصادی موجب فقر فرهنگی وکمبود درآمد ، اشتغال ، بهداشت وتعلیم وتربیت گشته ، در این خانواده ها به فرزند به عنوان تکیه گاهی برای آینده نگاه شده لذا نرخ زاد و ولد بالا می رود .

4- عوامل اقتصادی اجتماعی : ارزشهای بعد خانوار وارزش فرزند دو مسئله اساسی هستند که در دو جامعه شهری وروستایی با هم متفاوتند در شهر فرزند زیاد هزینه براست بعلاوه دختر وپسراز ارزش یکسان برخوردارند وبعلاوه طرز نگرش افراد شهرنشین به مسئله فرزند شدن به صورت یک مسئله انتخابی ومسئولیت برانگیز است لذا برای فرزنددار شدن کنترل بیشتری وجود دارد .

در روستا به دلیل رواج فرهنگ خانواده گستر هنجار حاکم نیز باروری زیاد وهرچه بیشتر کردن تعداد فرزندان است چرا که در روستا فرزند زیاد خصوصاً پسر به دلیل نقش درآمدزائی فرزند بسیار اهمیت دارد . از لحاظ مذهبی واعتقادی نیز به دلیل کمی اطلاع ودخیل بودن قضا وقدر در امر ولادت فرزند ، کنترلی بر تنظیم تعداد وبعد خانواده اعمال نمی شود .

5- عوامل محیطی : شرایط سخت محیط زندگی بر جنبه های فیزیولوژیک باروری اثر می گذارد مثل زندگی در مناطق مرتفع یا مناطق بسیار گرم ویا بسیارسرد .
6- عوامل جمعیتی : از دیگر عوامل مؤثر بر باروری می توان به ساختار سنی وجنسی جمعیت ومیزان مرگ ومیر اشاره کرد . بالا بودن مرگ ومیر در کشورهای توسعه نیافته ولادتها را نیز به دلیل عدم اعتماد والدین به بقاء فرزندان بالا می برد .

شاخصهای جمعیتی
شاخصهای ارقام واعدادی هستند که به صورت میزان ونسبت براساس مشاهدات و وقایع ، محاسبه شده ومشخص کننده آن اوضاع و وقایع در زمان معین می باشد . از اهم شاخصهای جمعیتی می توان به شاخصهای ولادت وباروری ، مرگ ومیر ، ازدواج وطلاق اشاره کرد .
1- شاخصهای ولادت وباروری :
جمعیت اول سال + جمعیت آخرسال = جمعیت میانه سال
2
1000× تعداد موالید زنده متولد شده در یک سال معین = میزان تولد خام (C.B.R )
جمعیت میانه همان سال Crude Birth Rate
1000 × تعداد کل موالید (زنده ومرده) = میزان موالید کل
جمعیت میانه همانسال (T.B.R) Total Birth Rate

1000 × تعداد متولدین زنده یک محل در یک سال = میزان باروری عمومی
جمعیت زنان 15تا49 سال در وسط همانسال (G.F.R)
General Fertility Rate
1000 × تعداد موالید زنده متولد شده در یک محل = میزان باروری واقعی یا نکاحی
جمعیت زنان ازدواج کرده واقع درسن باروری (M.F.R )
درمیانه همان سال Marital Fertility Rate
1000 × تعداد موالید زنده یک سال درهر گروه سنی مورد نظر = میزان باروری ویژه سنی
جمعیت وسط سال زنان همان گروه سنی در همانسال (A.S.F.R)
Age Specific Fertility Rate
1000 × (تعداد موالید – تعداد مرگها)دریک سال = میزان رشد طبیعی جمعیت
جمعیت وسط سال Natural Growth Rate

2- شاخصهای مرگ ومیر
1000 × تعداد مرگ ومیر دریک محل در یک سال = میزان مرگ ومیرخام
جمعیت آن محل در وسط همانسال (C.D.R) Crude Death Rate

1000 × تعدادمرگ دریک محل برای فاصله سنی معین درطی یک سال = میزان مرگ ومیر
جمعیت همان فاصله سنی درآن محل درمیانه اختصاصی سنی
(A.S.D.R) Age Specific Death Rate

1000 × تعداد مرگ ومیر مونث یامذکر دریک محل در طی یک سال = میزان مرگ ومیر
جمعیت مونث یامذکر آن محل در وسط همانسال اختصاصی جنسی
Sex Specific Death Rate

 

کلمات کلیدی :

 

  تحقیق چگونه تلویزیون کودکان را تحت تأثیر قرار می دهد در pdf دارای 13 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد تحقیق چگونه تلویزیون کودکان را تحت تأثیر قرار می دهد در pdf   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی تحقیق چگونه تلویزیون کودکان را تحت تأثیر قرار می دهد در pdf ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن تحقیق چگونه تلویزیون کودکان را تحت تأثیر قرار می دهد در pdf :

اغلب بچه ها خیلی زود تر از اینکه وارد مدرسه شوند تحت تأثیرتلویزیون قرار دارند به طوریکه هفتاد درصد مراکز نگهداری کودکان در طول روز ازتلویزیون برای سرگرمی بچه ها استفاده می کنند ، هر کودک در یک سال تقریبا ً به طور متوسط نهصد ساعت از وقت خود را درمدرسه و هزار و بیست وسه ساعت را در جلوی تلویزیون می گذراند .
براساس گزارش آکادمی طب اطفال در آمریکا (AAP ) هر کودک آمریکائی روزانه چهار ساعت تلویزیون تماشا می کند ، در صورتیکه بر طبق دستور العمل ها ی این سازمان کودکان بزرگتر ازدو سال نباید بیش از دو ساعت درروز تلویزیون تماشا کنند واین برنامه ها باید مخصوص سن آن ها باشد . برطبق همین دستورالعمل ها کودکان زیر دو سال مطلقا ً نباید ازبرنامه های تصویری مانند تلویزیون ، دی وی دی ها ، نوارهای ویدیوئی ، کامپیو تر ها و بازی های ویدئویی استفاده کنند . دوسال اولی زندگی زمان بسیار مهمی برای تکامل مغز می باشد و این نوع برنامه ها روی یادگیری ، خلاقیت و قدرت ابتکارکودکان تأثیر منفی گذاشته و آنان را از مزایای بازی با همسالان و یا در کنار والدین بودن و رشد مهارت ها وافزایش قدرت شناخت و ادراک و رشد اجتماعی و عاطفی محروم می نماید .
البته استفاده از تلویزیون درحد اعتدال و برای بچه ها ی قبل از سنین مدرسه مفید بوده و می تواند در یادگیری الفبا ازطریق تلویزیون وکسب اطلاعات درمورد حیات وحش و طبیعت کمک نماید کما اینکه بزرگ سالان و والدین نیز می توانند از طریق تلویزیون درجریان وقایع اخبار قرار گرفته وبه طور کلی تلویزیون می تواند به عنوان یک مربی خوب با برنامه های آموزشی و سرگرم کننده مفید باشد .

کلمات کلیدی :

 

  تحقیق کاربردهای لیزر در مهندسی پزشکی در pdf دارای 34 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد تحقیق کاربردهای لیزر در مهندسی پزشکی در pdf   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی تحقیق کاربردهای لیزر در مهندسی پزشکی در pdf ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن تحقیق کاربردهای لیزر در مهندسی پزشکی در pdf :

کاربردهای لیزر در مهندسی پزشکی
مزایای جدای لیزری بر حسب نوع عمل ، نوع لیزر و بعضی اوقات از حالتی –به حالت دیگر فرق می کند. حصول تمامی این مزایا بشرطی مقدور است که لیزر بطور صحیح مورد استفاده قرار گیرد. در غیر این صورت بکارگیری روشهای معمولی بهتر خواهد شد.
مزایای بالفعل جراحی لیزری عبارتند از:
1- میدان جراحی خشک
2- کاهش اتلاف خون
3- کاهش تورم
4- محدودیت فیبوزوتنگ شدگی مجرا(به از بین رفتن سلولها به هر علتی که باشد مثلا براثر نرسیدن خون به آنها را نکروز می گویند که نکروز سبب بوجود آمدن فیبوز میشود)
5- انتقال از طریق رشته های نوری
6- عدم تداخل با لوازم تحریک کننده
7- دقت
8- کاهش وسایل جراحی در زمینه عمل جراحی
9- کاهش دردهای بعد ازعمل
10-ضدعفونی ناحیه جراحی
11-تکنیکهای اختیاری که تماسی یا غیرتماسی باشند.

در حال حاضر رایجترین لیزری که در اتاق عمل مورد استفاده قرار می گیردلیزری اکسید کربن است.از کاربردهای گسترده این لیزر می توان از توانایی آن در برش و تبخیر نام برد اخیرا از انعقاد ثانویه آن نیز در مواردی استفاده شده است.لیزر آرگون یکی از متداولترین لیزرهاست . اولین کاربرد آن د رانعقاد شبکیه چشم بوده است. اما ا مروزه علاوه بر مورد اخیر از این لیزر بطور وسیعی در معالجه ضایعات پوستی رنگین در درماتولوژی نیز استفاده می شود. همچنین کاربردهای اندوسکوپی وسیعی با آن انجام می شودلیزک یا لیزر اپی¬تلیال کرایومیلیوزیس (Laser Epithelial Keratomileusis) نوع تغییریافته عمل لیزر (PRK) است. در عمل PRK لایه سطحی قرنیه که اپی¬تلیوم نام دارد بوسیله ابزار خاصی برداشته می شود و سپس با استفاده از لیزر اکسایمر سطح قرنیه تراش داده شده و با تغییر شکل آن عیب انکساری بیمار اصلاح می شود. پس ازعمل PRK ، اپی¬تلیوم که حدود 50 میکرون ضخامت دارد ظرف مدت 3 تا 5 روز ترمیم شده و مجددا" سطح قرنیه را می¬پوشاند.عمل لیزک گرچه بسیار شبیه به PRK می¬با¬شد، ولی از بعضی جهات با آن متفاوت است. در این عمل پس از آنکه قرنیه با استفاده از قطره¬های مخصوص بی¬حس شد، بر روی قسمت مرکزی قرنیه که با ابزار خاصی محصور شده است، چند قطره الکل چکانده ¬شده و در مرحله بعد محلول الکل از سطح قرنیه شسته می شود. بدین ترتیب الکل لایه سطحی قرنیه یا اپی¬تلیوم را شل نموده و جراح می¬تواند با استفاده از ابزار خاصی این لایه را جمع کند.
پروستات در برابر دارو، تیغ، گرما و لیزر
پروستات، یک غده گردوئی شکل است که زیر مثانه و جلوی رکتوم قرار گرفته. مجرای ادرار (پیشابراه) لوله‌ای است که ادرار و اسپرم را از بدن خارج می‌کند و از میان پروستات و گردن مثانه عبور می‌کند. هایپرپلازی خوشخیم پروستات یا BPH ، به معنی افزایش حجم بافت پروستات است و نیاز به درمان دارد. با بزرگ شدن آن، بافت پروستات، به پیشابراه فشار می‌آورد و جریان ادرار را تا حدی مسدود می‌کند و باعث انسداد مجاری ادرارمی‌شود.
بزرگ شدن پروستات، حدود نصف مردان‌%(43) را در سن 60 سالگی و 90 درصد از مردان در دهه 70 و 80 سالگی مبتلا می‌کند. درمان‌های متفاوتی برای موارد مختلف انجام می شود.
اگر هر یک از علائم زیر را مشاهده کردید به دنبال درمان پزشکی باشید: گیر (hesitancy) در شروع دفع ادرار مشکل داشته باشید، جریان ضعیف ادرار، نیاز به زور و فشار برای دفع ادرار، احساس این که پس از دفع ادرار، مثانه کاملا خالی نشده، نیاز به دفع ادرار فوری، مراجعه مکرر به دستشوئی، شامل بیدار شدن‌های مکرر هنگام شب، احساس سوزش یا درد حین دفع ادرار.
درمان: روش‌های درمانی مختلفی برای افراد مبتلا به BPH وجود دارد که بر اساس علائم مختلف آن، متفاوت است. اگر علائم بیماری، سلامتی فرد را به خطر نیندازد، می‌توان درمان نکردن را انتخاب کرد افراد با علائم ضعیف می‌توانند آزمایشات سالیانه را انجام دهند:( انتظار و مراقبت) و اگر علائم باعث سلب آسایش و راحتی فرد باشد و فعالیت‌های روزانه وی را مختل کند، درمان پیشنهاد می‌شود:
1- درمان داروئی

کلمات کلیدی :

 

  مقاله عدد چه نوع چیزی است ؟ در pdf دارای 35 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله عدد چه نوع چیزی است ؟ در pdf   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله عدد چه نوع چیزی است ؟ در pdf ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن مقاله عدد چه نوع چیزی است ؟ در pdf :

عدد چه نوع چیزی است ؟
گفتگوی جان براکمن با روبن هرش
ریاضیات چیست ؟نه فیزیکی است و نه ذهنی بلکه اجتماعی است .قسمتی از فرهنگ و تاریخ است .شبیه قانون ،مذهب، پول وهمه چیز های دیگری است که خیلی حقیقی اند اما فقط بخشی از آگاهی انسان اجتماعی را تشکیل می دهند واین دقیقا همان چیزی است که ریاضیات است .
به نظر روبن هرش ریاضی دان ،ریاضیات فقط به عنوان قسمتی از فرهنگ انسان وجود یا واقعیت دارد .با وجود این که ریاضیات بی زمان ولغزش نا پذیر به نظر می رسد ولی پدیده ای اجتماعی –فرهنگی – تاریخی است .

او دیدگاه وسیعی دارد و در مورد مسائل کهن بسیار فکر می کند :اعداد چیست؟ مثلث ، مربع و دایره چیستند ؟مجموعه های نا متناهی چیستند؟بعد چهارم چیست ؟معنا وماهیت ریاضیات چیست؟او ضمن زیاد اندیشیدن ،نظریه های قدیم و جدید در مورد ماهیت ریاضیات را توضیح داده و مورد نقد قرار می دهد .هدف اصلی او روبرو شدن با مسائل فلسفی است :اشیا ریاضی به چه مفهومی وجود دارند ؟چگونه می توانیم نسبت به آن آگاهی کسب کنیم ؟چرا ریاضی دانان فکر می کنند که اعیان ریاضی مستقل از دانش ریاضی وعمل ریاضی وجود دارند و جاودانه اند؟

جان (براکمن ):روبن ،یک سوال جالب مطرح کن
هرش:عدد چیست ؟مثلا دو چیست ؟این یک سوال کودکستانی است و البته یک بچه کودکستانی جوابی این چنین می دهد :سه (سه انگشتش را بالا می برد ).دو(دو انگشتش را بالا می برد ).این یک جواب خوب و در عین حال یک جواب بداست .
در واقع برای بیشتر مقاصد ،این جواب به قدر کافی خوب است ولی فراتر از کودکستان ،تا حد جسارت در پرسیدن سوالات عمیق تر ،سوال فوق به صورت زیر در می آید :یک عدد چه نوع چیزی است ؟

حال وقتی می پرسید «یک عدد چه نوع چیزی است؟ »،می توانید راجع به دو جواب اصلی فکر کنید :
یکی این که عدد در مکان خارجی است ،شبیه یک صخره یا یک روح ؛یا آن که در داخل است ،اندیشه ای در ذهن یک شخص .فلاسفه از یکی از این دو جواب دفاع کرده اند این واقعیت رقت انگیز است زیرا هر کسی که کوچکترین دقتی بکند می تواند در یابد که هر دو جواب کاملا اشتباه هستند .عدد چیزی خارجی نیست ،مکانی برای حضور و یا چیزی برای عدد بودن ،وجود ندارد .

همچنین فقط یک فکر نیست ،زیرا با این همه ،چه بدانید یا ندانید ،دوودو،چهار می شود .به این ترتیب در می یابید که سوال مذکور بر خلاف آن چه در ابتدا به نظر می رسید ،نه آن قدرها ساده و نه آن قدرها بدیهی است .یکی از فلاسفه بزرگ ریاضی یعنی گوتلوپ فرگه مقاله کاملی مبنی بر این حقیقت که ریاضی دانان قبل از او معنی یک را نمی دانستند منتشر کرد .یک چیست ؟هیچ کس بطور دقیق نمی تواند جواب دهد .البته فرگه به سوال اخیر جواب داد ولی جوابش نه تنها بهتر نبود بلکه از پاسخ های قبلی هم بدتر بود واین چنین بود که این سوال به عنوان یک سوال عجیب وباور نکردنی تا امروز باقی ماند .ما همه چیز را درباره آن همه ریاضیات می دانیم ولی نمی دانیم ریاضیات واقعا چیست ؟البته وقتی می پرسیم «یک عدد چیست ؟»چنین سوالی در مورد یک مثلث یک مربع ،یک دایره ،یک تابع دیفرانسیل پذیر یا یک عملگر عدد چه نوع چیزی است ؟

خود الحاقی نیز دقیقا قابل طرح است. شما در مورد عدد ،زیاد می دانید ؛اما عدد چیست؟چه نوع چیزی است ؟به هر حال سوال من این است ،یک جواب طولانی به سوال کوتاه شما .
جان :وجواب سوال شما چیست ؟
هرش:هوم ،شما پاسخ را خیلی سریع می خواهید .باید برای یافتن جواب قدری تلاش کنید من تدریجا به جواب خواهم رسید .

هنگامی که میگویید یک چیز شی یا وجود ریاضی کاملا خارجی است یعنی مستقل از فکر یا عمل انسان می باشد ،و یا داخلی است یعنی یک اندیشه در ذهن شما است – شما نه در مورد اعداد ،بلکه تنها در مورد وجود صحبت می کنید – در این صورت منظورتان این است که فقط دو نوع هستی وجود دارد .هر چیزی یا خارجی یا داخلی است و هیچ یک از این دو انتخاب (دو قطب یا ثنویت )مناسب اعداد نیست ،و این دلیل معما بودن آن است .

موضوع با این پیش فرض اشتباه که فقط دو نوع چیز پیرامون ما وجود دارد شکل پیچیده ای به خود گرفته است .اما اگر وانمود کنید که یک فیلسوف نیستند و فقط یک انسان واقع بین هستید و از شما سوال شود آن چه که در پیرامونتان می باشد چیست ،مثلا برگ جریمه ا ی که باید آن را بپردازید ،اخبار در تلویزیون ،یک مراسم ازدواج که مجبور به شرکت در آن هستید یا یک صورت حساب که باید پرداخت کنید ،خوب هیچ یک از این چیز ها صرفا اندیشه ای در ذهن شما نیست و هیچ یک از آن ها نسبت به فکر یا عمل انسان ،خارجی نیست .آن ها نوع دیگری از واقعیت هستند و مشکل همین جاست . این نوع واقعیت با وجود این که به خوبی شناخته شده است واز متافیزیک وهستی شناسی مستثنی گردیده است،ولی علوم انسان شناسی و جامعه شناسی با آن سر و کار دارند .اما وقتی از منظر فلسفه نگاه می کنید ،این نوع سوم به هیچ گونه مطمح نظر قرار نمی گیرد و حتی رد می شود .

حال که جواب را عرضه کرد ه ام از آن آگاهید .ریاضیات نه فیزیکی و نه ذهنی است بلکه اجتماعی است . قسمتی از فرهنگ و تاریخ است . شبیه قانون ،مذهب ،پول و همه چیز های است که خیلی حقیقی اند ،اما فقط بخشی از آگاهی انسان اجتماعی را تشکیل می دهند .
هم درونی و هم بیرونی است زیرا قسمتی از جامعه و فرهنگ است . درونی نسبت به جامعه به عنوان یک کل بیرونی نسبت به فردی که مجبور به یادگیری آن از کتاب ها و در مدرسه است .این چیزی است که ریاضیات است .

علل ضعف کودکان در یادگیری ریاضیات
من اعداد را دوست ندارم
مششلات یادگیری در حساب ،مقایسه با دیگر ناتوانی های یادگیری به طور کامل مورد بررسی قرار نگرفته است .ریاضیات زبان نمادین است و دانش آموزدر دوره ابتدایی باید مفاهیم ریاضی مانند عدد ،زمان ،شکل ،فاصله ،اندازه و نظم را در عمل و در زندگی روزمره در فعالیت های آموزشی و اجتماعی و در تعامل با پدر و مادر ،خواهران ،وبرادران و همسالان یاد بگیرد و به کار بندد. خواندن و نوشتن و حساب کردن 3 مهارت مهم است که در دوره ابتدایی آموزش داده می شود ودر دوره های بعد در دروس دیگر خود را آشکار می کند .در این نوشتار حساب کردن ،ناتوانی یادگیری در ریاضیات،مشکلات متداول در آن و سفارش هایی برای رفع مشکلات حساب کردن بیان خواهد شد .

من نمی توانم
عوامل گوناگون موجب نا توانی یادگیری در حساب می شود .برخی اوقات به کودکان آن دسته از مفاهیم ریاضی آموزش داده می شود که از ناتوان شناختی آنها خارج است .آموزش نادرست و ضعیف ،روش تدریس نا مناسب و استفاده نکردن از روشهای عینی ،عوامل دیگری هستند که موجب ناتوانی یاد گیری در حساب می شوند .همچنین بسیاری از مشکلات حساب از اختلالات گوناگون در حافظه ،توجه و ادراک مفاهیم مانند مفاهیم بزرگ ،کوچک ،باز ،بسته ،کوتاه، بلند ،و تشخیص شکل و اندازه و رنگ ناشی می شود به طور مشخص در کودکان مبتلا به نشانگان ریاضیات 4 نشانه دیده می شود مشکل در شناسایی درست انگشتان قاطی کردن چپ و راست مشکلات نوشتاری و مشکلات حساب کردن .

بعضی از دانش آموزان ،بویژه دختران نسبت به ریاضی هیجان خاصی دارند و دچار یاس و هراس از ریاضی می شوند .
ویلیامز (1988)معتقد است که علت هراس از ریاضی را در درجه اول باید در رفتار معلم و روش تدریس او جستجو کرد زیرا هنگامی که دانش آموز وارد مدرسه می شود ،این گونه هیجان و هراس از ریاضی را ندارد .
برخی از روان شناسان ،این حالت را به نشانگان من نمی توانم تعبیر کرده اند .وظیفه پدر و مادر در این شرایط تا اندازه ای دشوار است و باید با برخوردی صحیح بکوشند از ساده ترین مراحل یعنی عدد شناسی و 4 عمل اصلی با فرزندشان به تمرین بپردازند و نسبت به ریاضی (درس شیرین ریاضی )و بیش از همه نسبت به معلم ریاضی (معلم شیرین ریاضی )نگرش مثبت و مطلوب ایجاد کنند.

نا توانی یا نارسایی در محاسبه عبارت است از نقص یا اختلال در توانایی در درک و فهم و به کار گیری اعداد و نمادهای ریاضی . عواملی که موجب ناتوانی یادگیری در خواندن ،نوشتن وهجی کردن می شود امکان دارد باعث نا توانی یادگیری در حساب شود ،به طور معمول دانش آموزان دوره ابتدایی در زمینه های تجرید تعمیم ،استدلال و به یاد سپاری دچار مشکل می شوند ودر کاربرد مفاهیم ریاضی و حل مساله با اشکال روبه رو می شوند . دانش آموزان که به نا توانی در حساب مبتلا ست به طور معمول در تشخیص شکل اندازه و شمارش پول مشکل دارد .این گونه دانش آموزان همچنین در تشخیص زمان و گفتن زمان استدلال کمی و سرانجام حل مسائل ریاضی ناتوان هستند .

مشکلات متداول در حساب کردن
دانش آموزان مبتلا به مشکلات حساب با نارسایی ها و مسائل گوناگون روبرو هستند که در این بخش به برخی از آنها اشاره می شود :
1- تشخیص شکل :دانش آموزان با مشکلات حساب ،در تشخیص شکل اعداد یا شناسایی اشکال هندسی مشکل دارند . این گونه دانش آموزان در کشیدن اشکال هندسی نیز ناتوان هستند .

2- تشخیص اندازه ورنگ :ادراک مفاهیمی مانند بزرگ ،کوچک ،بلند ،کوتاه و تشخیص اندازه ها و ارتباطات موجود میان اندازه ها و متغیرها از اهمیت خاصی برخوردار است .کودکی که مشکلات حساب دارد به طور معمول در مرتب کردن اجسام بر حسب اندازه های آنان ،متصل کردن قطعات کوچک و بزرگ پازل جا گذاردن اجسام در محل های مخصوص تشخیص بزرگترین مربع ،طولانی ترین خط و کوچکترین دایره و نظایر آن مشکل دارد .برخی از کودکان با ناتوانی در حساب ،در تشخیص رنگهای گوناگون مشکل دارند.

3- توانایی شمردن :شمردن اعداد یا اشیا یک مهارت است و گام اول در یادگیری حساب محسوب می شود . کودکانی که در شمارش اعداد به طور منظم مشکل دارند ،بعدها در انجام محاسبات با اشکال روبه رو می شوند .
4- تشخیص مجموعه ها کودکانی که مشکلات حساب دارند به طور معمول در درک مفهوم مجموعه ناتوان هستند ودر یک جعبه مداد رنگی ،یک گروه دانش آموزپسر قادر نیستند صف مشترک را درک کنند.
5- تناظر یک به یک :توانایی درک مفهوم تناظر یک به یک ،از اهمیت خاصی بر خوردار است . کودکی که دچار این مشکل است از درک این مثال که 4 گل می تواند یک به یک در 4 گلدان قرار بگیرد ناتوان است .

خطاهای متداول در حساب
برخی از اشتباه های مریوم در حساب به شرح زیر است :
• دانش آموزان قادر نیستند عدد گفته شده را بدرستی بنویسند مثال :بنویس چهارصد ونود و هفت .
• دانش آموز قادر نیست عدد نوشته شده را بخواند مثال :این عددها را بخوان 719 ،311
• دانش آموز در نوشتن وخواندن اعداد تکراری مانند 777 و اعدادی که وسط آنها صفر باشد مانند 505 مشکل دارد .
• دانش آموز در نوشتن وخواندن اعداد مشابه مشکل دارد .مانند 7و 8 یا نوشتن وخواندن عدد 113به جای 311 .
• دانش آموز در انجام چهار عمل اصلی مشکل دارد .

سفارش هایی برای رفع مشکلات حساب کردن
1- رفتار پدر و مادر نباید تهدید آمیز باشد و فرزند شما باید در کنار شما احساس آرامش و امنیت کند . همچنین باید او را از شتابزدگی منع کنید؛ زیرا که دقت در انجام یک تکلیف مهمتر از سرعت است.
2- فعالیت های درسی باید با سطح شناختی دانش آموز تناسب داشته باشد و روش تدریس بر «چرا» و «چگونه» تاکید کند.

3- تمرین های ریاضی باید عینی ، معنی دار و واقعی با شد و به جای تمرین های طولانی از تمرین های ساده و کوتاه و از آسان به دشوار استفاده شود.
4- روش تدریس باید جالب و خلاقانه باشد و از خستگی دانش آموز پیشگیری شود.
5- در دانش آموز باید اعتماد به نفس ایجاد کرد و نگرش او رااز «نمی دانم» به«می توانم» تغییر داد.
6- در صورت امکان به طور گروهی و با استفاده از یاد گیری مشارکتی به تمرین پرداخت .

7- واکنش پدر و مادر نسبت به ورقه امتحان ریاضی کودک بسیار مهم است و پدر و مادر باید بکوشند علت اشتباه فرزندشان در ریاضی را بررسی و تحلیل کنند؛ زیرا اشتباه شناسی مقدمه یا دگیری است. در این باره برونر می گوید: محصول یادگیری مهم است.
8- تمرین ها باید از صددر صد احساس موفقیت شروع شود و بموقع به سوی تمرین های دشوار تر پیش برود تا به این ترتیب کودک احساس خود ارزشمندی و در نتیجه اعتماد به نفس کند.

9- استفاده از بازیهای ریاضی هدفدار برای هر پایه تحصیلی ، در پیشرفت ریاضی فرزندان موثر است و موجب تقویت اعتماد به نفس او می شود.
10- برای تمرین در حساب کردن ، برای هر زمان مساله ای ساده را انتخاب کنید و از کودک در خواست کنید آنچه را می نویسد یا می اندیشد ، بازگو و استدال کند.
11- فرزندان را در حل مساله آزاد بگذارید تا راه خودش را با دلیل انتخاب کند. به عنوان مثال ، اجازه دهید برای شمارش اعداد از انگشتان خود استفاده کن.
12- هیچ کودکی نباید از اشتباه کردن بترسد اشتباه کردن لازمه یادگیری بوده و آگاهی از علت اشتباه مقدمه یادگیری و هدایت او به سوی عملکرد درست است.

13- پدر و مادر باید با فرزند خود درباره پاسخهای نادرست در تمرین های ریاضی صحبت کنند و بررسی کنند که چگونه او به پاسخ نا درست رسیده است و اشکال در کجاست . بنابراین بسادگی بپرسد :«این مساله را چگونه حل کرده اید؟» و به دقت بررسی کنید که علت اشکال چیست؟ نفهمیدن صورت مساله ، انتخاب ارقام نادرست، اعمال نادرست یا شیوه نادرست؟
14- پیش از هر گونه داوری به کودک اجازه دهید با صدای بلند روش خود را توضیع دهد و شما بخوبی آن را گوش کنید آن گاه قدم به قدم ، درستی یا نادرستی فرایند حل مساله را وارسی کنید.

15- گاهی اوقات مشکلات زبان درکی و زبان بیانی به ایجاد نا توانی یاد گیری در حساب کمک می کند ، به طوری که این گونه دانش اموزان در مفهوم سازی و فهم مطلب مشکل دارند. بنابراین باید از زبان بیانی قابل فهم و آسان استفاده کرد.

حل مسایل ریاضی ، مشکل فراگیر
مقدمه
مساله را به زبان ساده میتوان تعریف کرد . هر گاه فردی بخواهد کاری انجام دهد یا جای دیگری باشد ، ولی نتواند به هدف خود برسد برایش مساله ایجاد می شود . به عبارت دیگر ، هر موفقیت مبهم یک مساله است . حل مساله نوعی از یادگیری بسیار پیچیده است. مسله و تلاش برای حل آن ، جزیی از زندگی هر فرد است . تعلیم و تربیت باید دانش اموزان را برای برخورد با زندگی آینده آماده کند. فرایند برخورد با شرایط زندگی همان حل مساله است . توانایی حل مساله قلب ریاضی است . ریاضی زمانی مفید است که بتوان آن را در وضعیت های خاص مورد نظر به کاربرد و این توانایی به کارگیری ریاضیات در وضعیت های متفاوت را «حل مساله» می نامیم.

یک مساله اساسا تکلیف یا کاری است که برای ان:
-به پیدا کردن راه حل نیاز است
– هیچ روشی آنی و فوری برای پیدا کردن پاسخ در دسترس دانش آموز نیست .
– کسی که می خواهد آن را حل کند ، باید اقدام به حل کردن نماید.

 

کلمات کلیدی :