پایان نامه

 

  مقاله معاد در زندگی دنیا در pdf دارای 20 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله معاد در زندگی دنیا در pdf   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

 

بخشی از فهرست مطالب پروژه مقاله معاد در زندگی دنیا در pdf

معاد در زندگی دنیا   – 1 -
الف- اصلاح نگرش انسان به دنیا   – 1 -
ژان ژاک روسو در یکی از پندهای حکیمانه خود به فرزندش امیل می‏گوید:   – 2 -
ب ـ کنترل غرایز و شهوات   – 7 -
ج ـ شهامت و شجاعت   – 12 -
به گفته ویلیام جیمز:   – 12 -
منابع :   – 16 -

بخشی از منابع و مراجع پروژه مقاله معاد در زندگی دنیا در pdf

1ـ امیل، ص

2ـ شعراء /

3ـ تفسیر نمونه، ج 15، ص 231

4 ـ پیام قرآن، ج 5، ص 18

5 ـ مثنوی معنوی، دفتر سوم

6ـ تحریم / 11

7 ـ تفسیر المیزان، ج 19، ص 695

8 ـ نگاهی دوباره بر تربیت اسلامی، ص

9ـ نهج البلاغه، خطبه 99

10 ـ مؤمن / 39

11 ـ تفسیر نمونه، ج 20، ص 106

12 ـ قصص /

13 ـ هود /

14 ـ اراده الاعتقاد، ص 131، به نقل از: سیکولوجیه القصّه فی القرآن، ص 355

15 ـ بنگرید به: تفسیر فی ظلال القرآن، ج 3، ص 1387

16 ـ بقره / 249

17 ـ طه / 72 و 73

18 ـ پیام قرآن، ج 5، ص 393

19 ـ هود / 29

معاد در زندگی دنیا

همه عقاید دینی در رفتار انسان مؤثر است؛ هر چند تأثیر آنها یکسان نیست. از میان عقاید دینی، اعتقاد به رستاخیز و معاد یکی از نافذترین و مؤثرترین باورها در جهت دادن به رفتار آدمی و تربیت و اصلاح اوست. چنین عقیده‏ای نقش شایانی در پرورش روح انسان دارد و آثار تربیتی شگرفی در زندگی فردی و اجتماعی او به ارمغان می‏آورد، که در اینجا به برخی از این آثار ـ و آن هم تنها از منظر داستان‌های قرآن ـ اشاره می‏کنیم

الف- اصلاح نگرش انسان به دنیا

اعتقاد به معاد، نگرش انسان را به دنیا تغییر داده، دنیا را برای انسان به عنوان ابزاری در جهت نیل به اهداف والای انسانی و رسیدن به یک زندگی جاوید و همیشگی قرار می‏دهد

بر اساس جهان‏بینی توحیدی، دنیا برای انسان آفریده شده و نه انسان برای دنیا، و شخصیت انسانی بسیار والاتر و گرانبهاتر از آن است که بخواهد خود را به متاع دنیا و جلوه‏های فریبنده آن بفروشد

 یاد قیامت سبب می‏گردد تا نوح علیه‏السلام تسلیم خواسته‏های اشراف و بهانه‏جویانی که خواهان طرد فقرا از اطراف وی بودند، نشود و با قاطعیت در برابر آنها ایستاده بگوید: «من هرگز کسانی را که ایمان آورده‏اند طرد نمی‏کنم؛ چرا که آنها با پروردگار خویش ملاقات خواهند کرد.»

 اعتقاد به معاد، بینش انسان را به عالم هستی وسعت می‏بخشد و او را از تنگنای دنیا به فراخنای جهان باقی پیوند می‏دهد، و همّت او را بلندمرتبه‏تر از آن می‏گرداند که بخواهد به تعلّقات دنیوی و مادّی خشنود شود و بدان رضایت دهد

آری مؤمنان راستین، این حقیقت را به خوبی دریافته‏اند که کتاب زندگانی بشر سرفصل‌های بی‏شماری دارد، که چند بخش از آن در حیات دنیا حاصل گردیده، امّا فصل‌های مهم و تماشایی آن پس از مرگ و ظهور قیامت آغاز می‏شود

ژان ژاک روسو در یکی از پندهای حکیمانه خود به فرزندش امیل می‏گوید

 «من که می‏دانم فناپذیر هستم چرا در این جهان برای خود بستگی‌هایی ایجاد کنم؟ در این جهان که همه چیز تغییر می‏کند، همه چیز می‏گذرد و خود من هم به زودی نابود می‏شوم، دلبستگی به چه دردم می‏خورد؟; پس اگر می‏خواهی خوشبخت و عاقل زندگی کنی قلب خود را فقط به زیبایی‌های فناناپذیر وابسته نما، سعی کن خواسته‏هایت محدود و وظیفه‏ات مقدّم بر همه چیز باشد، فقط چیزهایی را طلب کن که با قانون اخلاق مغایر نباشد، به خودت عادت بده که همه چیز را بدون ناراحتی از دست بدهی و بدون اجازه وجدان هیچ چیز را قبول ننما، در این صورت حتما خوشبخت خواهی شد و به هیچ یک از چیزهای زمینی دلبستگی شدید پیدا نخواهی کرد.»(1)

 قرآن کریم در قالب داستان‌های خود تابلوهایی زیبا ترسیم نموده که در آنها عظمت انسان‌های بلندهمّتی را به تصویر کشیده که هیچ گاه در برابر تمنیات و تعلّقات دنیوی زانو نزدند، و فریفته جلوه‏های فریبای دنیا نشدند؛ از جمله

 1ـ ساحران فرعون، همانان که پاداش‌های مادی فرعون و سکنا گزیدن در جوار او تمام آمال و آرزوهای آنان را تشکیل می‏داد، به ناگاه ایمان به خدا چنان تحوّلی در روح و جان آنها ایجاد کرد که تمام دنیا و جلوه‏های زودگذر آن در پیش چشمشان خوار و خفیف به نظر می‏رسید و از این‏رو در برابر تهدیدهای فرعون به قتل، قاطعانه می‏گویند

 «هیچ مانعی ندارد و هیچ‏گونه زیانی از این کار به ما نخواهد رسید، هر کار می‏خواهی بکن، ما به سوی پروردگارمان باز می‏گردیم.» «قَالُوا لاَ ضَیرَ اِنَّـآ اِلی رَبِّنَا مُنْقَلِبُونَ.»(2)

 حضرت شعیب علیه‏السلام در برابر قوم خود که در سنگلاخ شرک و بت‏پرستی سرگردان بودند و نه تنها بت که درهم و دینار و مال و ثروت خویش را هم می‏پرستیدند، و برای کسب و تجارت پر رونقشان به تقلّب و کم‏فروشی و خلافکاری‌های دیگری آلوده شده بودند، یاد قیامت را به آنها گوشزد می‏نماید و ایشان را از عذاب فراگیر الهی بیم می‏دهد، تا شاید به‏ خود آیند و از مفاسد اقتصادی خود دست شویند

 تو با این کار نه تنها چیزی از ما کم نمی‏کنی، بلکه ما را به لقای معشوق حقیقی و معبود واقعی می‏رسانی. آن روز این تهدیدها در ما اثر می‏گذاشت که ما خویشتن را نمی‏شناختیم، با خدای خود آشنا نبودیم و راه حق را گم کرده و در بیابان زندگی سرگردان بودیم، اما امروز گم شده خود را یافته‏ایم، هر کار می‏توانی بکن!(3)

 آری، ایمان به خدا و اعتقاد به حیات جاودان و اندیشه رجوع به پیشگاه حق، آنان را چنان منقلب ساخته بود، که دیگر مرگ در نظر آنان فنا نبود، بلکه وسیله‏ای بود برای حضور یافتن نزد محبوب

 ایمان به معاد، چهره وحشت‏انگیز مرگ را که همیشه به صورت کابوسی بر افکار انسان‌ها سنگینی داشته و آرامش را از آنها سلب کرده دگرگون می‏سازد و آن را از مفهوم فنا و نیستی به دریچه‏ای به سوی جهان بقا تغییر می‏دهد.(4)

 گفت حمزه چون که من بودم جوان                     مرگ می‏دیدم وداع این جهان

 سوی مردن کس به رغبت کی رود                     پیش اژدها برهنه کی شود

 لیک از نور محمّد من کنون                                نیستم این شهر فانی را زبون

 آن که مردن پیش چشمش تَهلُکه‏ست                امر «لا تُلقوا» بگیرد او به دست

 و آن که مردن پیش او شد فتح باب                    «سارعوا» آید مر او را در خطاب(5)

 2ـ همسر فرعون نیز با آن که غرق در یک زندگی مرفّه و تجمّلاتی بود، امّا زرق و برق دستگاه فرعونی او را نفریفت و او که دلش به نور ایمان روشن بود، از تمام تعلّقات دنیوی دست شست و از تنگنای آن قصرها به فراخنای بهشت چشم گشود و چنین دعا کرد و گفت

 «پروردگار من، خانه‏ای برایم در جوارت در بهشت بنا کن و مرا از فرعون و کارهایش رهایی بخش.»

 «; رَبِّ ابْنِ لی عِنْدَکَ بَیتًا فِی الْجَنَّهِ وَ نَجِّنی مِنْ فِرْعَوْنَ وَ عَمَلِهِ;»(6)

 آری «همسر فرعون جوار رحمت پروردگارش را خواسته، خواسته است تا با خدا نزدیک باشد و این نزدیکی با خدا را بر نزدیکی با فرعون ترجیح داده، با این که نزدیکی به فرعون همه لذّات را در پی داشته، در دربار او آنچه را که دل آرزو می‏کرده یافت می‏شده و حتی آنچه که آرزوی یک انسان بدان نمی‏رسیده، در آنجا یافت می‏شده، پس معلوم می‏شود همسر فرعون چشم از تمامی لذّات زندگی دنیا دوخته بود، آن هم نه به خاطر این که دستش به آنها نمی‏رسیده، بلکه در عین این که همه لذّات برایش فراهم بوده، مع ذلک از آنها چشم پوشیده و به کراماتی که نزد خداست و به قرب خدا دل بسته بود و به غیب ایمان آورده و در برابر ایمان خود استقامت ورزیده تا از دنیا رفته است.»(7)

ب ـ کنترل غرایز و شهوات

 

کلمات کلیدی :

 

  مقاله معرفی سیستم برگشتی یا مدار بسته در pdf دارای 41 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله معرفی سیستم برگشتی یا مدار بسته در pdf   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

 

بخشی از فهرست مطالب پروژه مقاله معرفی سیستم برگشتی یا مدار بسته در pdf

معرفی سیستم آب برگشتی ( مدار بسته )  
جریان آب و عوامل فیزیک و شیمیائی آب   
نحوه عملکرد قسمتهای سیستم ومدیریت آب  
آشنایی با قسمت ها   
مدیریت مزرعه مدار بسته  
کارهایی که روزانه انجام می گیرد  
کارهای هفتگی  
صافی زیستی ( صافیهای بیولوژیک )  
نحوه شستشو  
حذف نیترات در صافی دفع نیترات   
اشعه ماورای بنفش uv  
تنظیم کردن قسمتها  
مواظبت و تمیز کردن قسمتهای مکانیکی و زیستی   
تمیز کردن قسمتهای مکانیکی  
هوادهی   
صافی زیستی مستغرق و چکه ای   
منابع  

بخشی از فهرست مطالب پروژه مقاله معرفی سیستم برگشتی یا مدار بسته در pdf

1- کرمی علیرضا – مدریرت تنظیم اکسیژنی آب مزارع سردابی ، معاونت تکثیر و پرورش شیلات ، 1376

2- آرین نژاد ، غلامرضا ، گزارش بیوتکنیک مجتمع مدار بسته 2000 تنی فیروزکوه – شرکت آبزی گستر –

3- ترجمع جعفری باری ، مهدی – اصول مهندسی آبزیان (( تالیف توماس پ لادسود ) شیلات ایران سال 1380

4- فرهانی ، رضا –پرورش ماهی در سیستم مدار بسته ، انتشارات نقش مهر ، 1380

5- جزوه دوره آموزشی سیستم مدار بسته صد تنی قزل آلا مجری شرکت قزل پرور مدرس استاد آلفورد از دانمارک 1379

6- دوره آموزشی سیسم مدار بسته صد تنی قزل آلا مجر شرکت دلوارافزار مدرس استاد یا کوب و سورن سن از دانمارک 1381فرهانی ، رضا – مدیریت پرورش ماهی قزل آل مرسیستم مدار بستر ، انتشارت نقش مهر – 1381

 

معرفی سیستم برگشتی یا مدار بسته :

استفاده از سیستم برگشت آب برای اولین بار ازکشور دانمارک شروع شد ودر حال حاضر در کشورهای اروپایی و بعضی از کشورهای آسیایی مورد استفاده قرار می گیرد . لذا با استفاده از این سیستم می توان تمامی آب مورد نیاز را پس از تصفیه مورد استفاده قرار داد . به طور کلی سیستم مدار بسته پرورش قزل آلا از تعددی حوضچه های بتونی ، صافی مکانیکی و بیولوژیک ، اطاق کنترل ، مخازن اختلاط اکسیژن و آب ، سیستم هواده و ژنراتور و تعدادی پمپ آب و سیستم UV و فیلتر حذف نیترات و شبکه لوله کشی می باشد

اخیراٌ شیوه های جدید در پرورش ماهیان بکار گرفته می شود که در زمره این روشها پرورش ماهی در سیستم های مدار بسته است . این روش در جائیکه آب با کیفیت مطلوب برای پرورش کم است به کاربرده می شود . اگر ماهیان در سیستم های پرورشی بصورت متراکم پرورش داده و به صورت دستی تغذیه شوند مسلم است که در اثر مواد زاید و دفعی ماهی ها ومازاد مواد غذایی آب آلوده می گردد . برای جلوگیری از ایجاد شرایط بحرانی ونامساعد محیطی و رفع آلودگی با بکارگیری روشهای مکانیکی و بیولویژیک آب را تصفیه وبا افزودن اکسیژن کافی به آب بر محیط پرورشی برگشت داده می شود

جریان آب و عوامل فیزیکی و شیمیایی آب :

 آب حلال بسیار خوبی برای بسیاری از ترکیبهای شیمیایی است و برای همین در پرورشی آبزیان از اهمیت خاصی برخوردار است . گازها از مواد شیمیایی قابل حل در آب هستند که در میان آنها اکسیژن و دی اکسید کربن و آمونیاک  مهمترین عوامل تأثیرگذار در حیات آبی محسوب می گردند

حلالیت هر یک از آنها در آب متفاوت است و به عوامل متعددی بستگی دارد . آبزیان مختلف برای ادامه حیات و رشد به حداقل مقدار متفاوتی از اکسیژن محلول ( DO ) نیاز دارند که بدون آن قادر به زندگی نخواهند بود .مهمترین پارامترهایی که در سیستم مدار بسته پرورش قزل آلا تأثیر گذار می باشند به شرح ذیل می باشند

پارمتر

مقدار مطلوب

میلی گرم  در لیتر

مقدار خطرناک میلی گرم در لیتر

آمونیوم

NH₄

3-

5 (وابستگی به دما و PH دارد )

نیتریت

NO₂

2/0-

 

نیترات

NO₃

200-

500-

PH

–

5/7-5/

8-

CO

CO₂

Mm10-

Mm

دما

C^o

C18-

C

کدورت

–

Ntu^.

Ntu

BoD₅

Mgil

5-

 

بدیهی است هر یک از فاکتورهای فوق از دامنه تعریف شده وحد مجاز خارج شوند سبب وارد شدن استرس به ماهیان شده و با ایجاد محیط غیر مناسب زیستی برای ماهیان ونیز ایجاد شرایط مساعد برای رشد باکتریها وویروسهای بیماریزا در درون سیستم شود که در نهایت منجر به تلفات می شود

درجه حرارت آب یک عامل زیست محیطی است که بیشترین اثر را در ماهی دارد .می توان چنین اندیشید که ، درجه حرارت اولین عامل موثر در اقدام به ایجاد یک پروژه پرورش آبزیان به صورت تجاری می باشد . بهترین درجه حرارت برای رشد ، درجه حرارتی ست که اگر ماهی دارای قدرت انتخاب باشد ، برای خود اختیار می کند . توانایی ماهی برای دوری جستن از امراض ، بسیار نزدیک به درجه حرارت بهینه برای رشد می باشد . درجه حرارتهای واقع در خارج از محدوده ی حرارت بهینه در ماهی عدم تعادل ایجاد می نماید که این موضوع بر تغذیه ، رشد ، تولید مثل و جلوگیری از امراض تأثیر می گذابرد . احتمال موفقیت در پرورش ماهی در نزدیکی درجه حرارت بهینه بیشتر است . این مقدار با ارتفاع گرفتن منبع آبی از سطح دریا و افزایش درجه حرارت ، کاهش می یابد و تأثیر مستقیم بر شدت تنفس ماهیان دارد . افزایش دما سبب افزایش عملیات متابولیکی توسط ماهی می شود همین امر مصرف اکسیژن را نیز در ماهی افزایش می دهد . در حالیکه اکسیژن محلول در آب در این شرایط کاهش یافته است . با طراحی و اجرای قابل قبول سیستم های پرورش فوق متراکم  که نیازهای فیزیولوژیک  ماهی را بر آورده سازد و به طور مستمر وضعیت بهداشتی و شرایط پرورش ماهی را ارتقا دهد رابطه خاصی دارد و می دانیم همه جنبه های تنفسی ماهی مهم است . اما در شرایط بالا بودن تراکم تأثیر بر تبادلات گازی می تواند منجر به استرس و تلفات شود

مقدار اکسیژنی که باید از جدار آبششها عبور کند ونیاز بافتها را تأمین نماید ، جنبه حیاتی دارد . برای ماهیان سردابی فعال نظیر آزاد ماهیان ، حتی در حالت استراحت ، میزان مصرف اکسیژن می تواند 100 میلی گرم اکسیژن به ازای هرکیلوگرم وزن بدن در ساعت یا بیشتر باشد . در ماهیانی که دارای شنای فعال هستند ، دستگاه تنفسی باید در حد 800 میلی گرم به ازای هر کلوگرم وزن ماهی در ساعت ( در حدود20 میلی لیتر در دقیقه ) اکسیژن تأمین می کند ودر برابر ، مقدار زیادی دی اکسید کربن را از بافتهای بدن ماهی دور می کند . بهر حال آب به طور اساسی یک محیط فقیر از اکسیژن است که حداکثر مقدار اکسیژن محلول آن از 12-10 میلی گرم در لیتر فراتر نمی رود . در اب دریا ، بالا بودن غلظت نمکهای محلول ، از مقدار اکسیژن قابل دسترس آن می کاهد و آن را به 8 -9  میلی گرم در لیتر می رساند .بنابر این ماهی باید حجم های نسبتاٌ زیادی از آب را از آبشش های خود عبور می دهد تا مقدار اکسیژن کافی برای رفع نیاز خود را از آن استخراج کند . با حرکت آب از روی آبششها اکسیژن محلول از طریق سلولهای نازک ( 15 میکرونی )‌لایه ی پوششی لاملاهای ثانوی آبششی ، به طور غیر فعال به داخل خون منتشر می شود . اکسیژن بار دیگر در داخل خون به هموگلوبین می پیوندد و همراه گردش خون ، توسط دستگاه قلبی عروقی ، به باقتها می رسد . مولکول هموگلوبین از لحاظ فیزیک و شیمیایی یک عنصر منحصر به فرد است که با افزایش اسیدیته ، تمایل آن به ایجاد پیوند با مولکول اکسیژن ( O₂ ) کاهش می یابد . ( قانون بور ) و در بعضی گونه ها بیشترین میزان ظرفیت آن برای ایجاد پیوند با اکسیژن کاهش می یابد . ( قانون روت )  بنابراین با گردش خون در بسترهای مویگری بافتها ، اسیدیته ناشی از دی اکسید کربن در حال تولید قابلیت پیوند اکسیژن با هموگلوبین را کاهش می دهد و در آزاد شدن مولکولهای اکسیژن ، ایجاد سهولت میکند .سپس اکسیژن توسط مکانیزم غیر فعال به درون سلولها که در آن فشار اکسیژن پایین است ، انتشار می یابد . در همان زمان دی اکسید کربن به بیرون از بافت و به درون خون منتشر می شود که در اینجا تابع شیب غلظتی مقدار CO₂ است . برخلاف اکسیژن بخش غالب دی اکسید کربن به طور ساده در پلاسما حل شده و به همراه خون به شکل بی کربنات HCO₃^-  به آبشش ها می رود . با عبور خون از آبشش ها آنزیم کربونیک آنهیدراز به سرعت با آبگیری از یونهای بی کربنات آن یا به صورت دی اکسید کربن مولکولی CO² تبدیل می کند و از خون به محیط آبی انتشار می یابد

باید گفت در شرایط معمول تا زمانیکه مقدار اکسیژن محلول به کمتر از 80% حد اشباع تنزل نکند ،  ماهی قزل آلای رنگین کمان به مقدار اکسیژن کافی دسترسی خواهد داشت . در صورتیکه مقدار دی اکسید کربن محلول کمتر از 30 میلی گرم در لیترنگهداری نشود ظرفیت حمل اکسیژن در خون تا حدی کاهش خواهد یافت که حتی ممکن است غلظتهای بالای اکسیژن محلول برای جلوگیری از ایجاد حالت کمبود اکسیژن در بافتها کافی نباشد

استرس تنفسی ناشی از قانون های بور وروت را می توان با جابجایی توأم با دقت ماهی ها به منظور کاهش هیجان و فعالیت شنا و یا توسط تعویض آب به میزان مناسب یا طراحی سیستم هوادهی و اکسیژن رسانی به حداقل رساند . اجرای عملیات هوادهی باعث حذف سریع دی اکسید کربن محلول از آب می باشد که معمولاٌ در سیستم های فوق متراکم استفاده از فیلترهای چکه ای به منظور حذف آمونیوم و CO₂ است .به نحوی که اکسیژن محلول به میزان کافی تأمین می گردد . مصرف اکسیژن ماهی در سیستم های پرورشی فوق متراکم می تواند از سه راه شدت تعویض آب تازه ، عملیات هوادهی و بالاخره اکسیژن رسانی افزایش داد . مواردی چون استرس ناشی  از دست کاری افزایش متراکم ، افزاش فعالیت ناشی از هیجان و فرآینده های طبیعی تغذیه و هضم مصرف اکسیژن ماهی را میتوان بلا فاصله برای مدت یکساعت یا بیشتر به بیشتر از دو برابر برساند سایر عوامل عمده که می تواند با اداره کردن آنها در سیستم های پرورشی فوق متراکم میزان مصرف اکسیژن را تحت تأثیر قرار دهد ، درجه حرارت آب  و فعالیت شنا هستند . افزایش درجه حرارت آب به طور ساده با افزایش دادن متابولیسم کل میزان مصرف اکسیژن  ماهی را می افزاید . در شرایط طبیعی ماهیان سردابی به ویژه ماهی قزل آلای رنگین کمان آب های خنک و سرشار از اکسیژن را برای زیست ترجیح می دهند .در واقع درجه حرارت و اکسیژن نقش اساسی و تعیین کننده ای در پرورش ماهی قزل آلا دارند . پارامترهای زیادی نظیر دما ، اکسیژن ، دانسیته ، دفع مواد زاید ، تنظیم آب مورد نیاز ، سرعت آب ، تنظیم عمق ، کیفیت و کمیت غذا ، دفعات غذادهی و رعایت موارد بهداشتی هر کدام به نحوی در سلامتی و رشد ماهی مفید موثر می باشند

موثرترین عوامل که توانایی ماهی قزل آلای رنگین کمان را در استفاده از غذای مصرفی مناسب افزایش می دهد دما و اکسیژن  آب می باشد . میزان اکسیژن محلول در آبهای شیرین بستگی به درجه حرارت آب و ارتفاع منبع آبی از سطح دریای آزاد می باشد . درجه حرارت مناسب برای پرورش و رشد متعادلی ماهی قزل آلا رنگین کمان بین 18-14  درجه سانتیگراد است. در این دما ماهی قزل آلا حداکثر  توانایی در هضم و جذاب غذا و بالاترین میزان فعالیت آنزیمی را داراست و درجه حرارتهای پایین تر یا بالاتر از این مقدار از فعالیت های آنزیمی ماهی کاسته و رشد ماهی را تحت تأثیر قرار میدهد

نحوه عملکرد قسمتهای سیستم و مدیریت آن

 

کلمات کلیدی :

 

  تحقیق مدیریت و بررسی استرس شغلی کارکنان اورژانس در pdf دارای 110 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد تحقیق مدیریت و بررسی استرس شغلی کارکنان اورژانس در pdf   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

 

بخشی از فهرست مطالب پروژه تحقیق مدیریت و بررسی استرس شغلی کارکنان اورژانس در pdf

چکیده :  ‌و

فصل اول کلیات تحقیق : 
مقدمه: 
بیان مسئله: 
اهمیت وضرورت تحقیق: 
اهداف تحقیق: 
فرضیه های تحقیق: 
تعاریف نظری وعملیاتی واژه ها: 
استرس: 
استرس شغلی: 
پرسنل اورژانس : 

فصل دوم ادبیات تحقیق : 
تاریخچه مطالعات استرس: 
تاریخچه اورژانس: 
تاریخچه اورژانس در ایران: 
تعریف دیگر استرس : 
نشانه های استرس: 
عوامل استرس: 
پیامدهای استرس: 
مدیریت استرس: 
مراحل ایجاد استرس: 
گام مقاومت: 
گام فرسودگی: 
نکاتی درمورد استرس: 
بیماری های استرس: 
غذاهای استرس زا: 
هزینه های استرس: 
مشاغل تنش زا :  
وضعیت محل کار: 
زندگی روزمره: 
تشخیص استرس در دیگران: 
مقابله بااسترس درمحل کار: 
برقراری یک ارتباط خوب: 
تعادل درون: 
اقداماتی درمنزل: 
تمریناتی برای رفع استرس: 
پرورش علائق: 
چندراهکارمعنوی برای کاهش استرس: 
استرس ورفع آن درمحیط کار:  
استرس درسازمان شما: 
نقش ومسئولیتهای شما: 
فشاردرتیم: 
مسئولیت دربرابردیگران: 
نبایدها: 
وقتی در حال ارائه کمک به دیگران هستید: 
مهم: 
زمینه سازی برای یک فرهنگ کم اضطراب: 
عوامل افزایش دهنده خطر استرس : 
پیشگیری: 
عوارض احتمالی: 
درمان: 
برخی از روشهایی که به کاهش استرس کمک می کنند: 
مباحث مرتبط باعنوان: 
تاثیراسترس روی سلامت وآرامش جسمی: 
استرس وعدم سلامت روانی: 
تاثیراسترس روی عواطف: 
تاثیراسترس روی تصمیم گیری: 
تاثیراسترس روی خانواده: 
راهکارساده برای یک زندگی بدون استرس: 
روشهای فردی کاهش استرس شغلی: 
روشهای سازمانی کاهش استرس شغلی: 
استرس بیماری قرن: 
استرس شغلی : 
عوامل به وجودآورنده استرس شغلی: 
اثرات استرس برکارایی فرد درمحیط کار: 
راههای پیشگیری وکاهش استرس شغلی: 
اما وظایف مدیران: 
بازنگری تحقیقات انجام شده در داخل کشور: 

فصل سوم روش تحقیق: 
مقدمه: 
روش تحقیق: 
جامعه آماری: 
تعیین حجم نمونه: 
روش نمونه گیری: 
ابزاراندازه گیری: 
اعتبارپرسشنامه: 
روشهای آماری: 
روش اجرای تحقیق: 
روش نمره گذاری : 
روش تجزیه وتحلیل اطلاعات: 

فصل چهارم تجزیه تحلیل داده ها: 
مقدمه : 
یافته های توصیفی: 
جدول(1-4) توزیع کارکنان برحسب تاهل 
جدول (2-4) توزیع کارکنان برحسب مدرک تحصیلی 
جدول (3-4) توزیع کارکنان برحسب سن 
جدول (4-4) توزیع کارکنان برحسب تعداد فرزند 
جدول (5-4) توزیع کارکنان برحسب سابقه 
جدول(6-4) توزیع کارکنان برحسب درآمد 
یافته های آماراستنباطی: 
جدول (7-4) مقایسه میانگین استرس شغلی کارکنان مجرد و متاهل 
جدول (8-4) مقایسه میانگین عوامل استرس شغلی کارکنان مجرد ومتاهل 
جدول (9-4) مقایسه میانگین استرس شغلی کارکنان برحسب مدرک تحصیلی 
جدول (10-4) مقایسه میانگین عوامل استرس شغلی کارکنان برحسب مدرک تحصیلی 
جدول (11-4) مقایسه میانگین استرس شغلی کارکنان برحسب سن 
جدول (12-4) مقایسه میانگین عوامل استرس شغلی کارکنان برحسب سن 
جدول (13-4) مقایسه میانگین استرس شغلی کارکنان برحسب رشته تحصیلی 
جدول (14-4) مقایسه میانگین عوامل استرس شغلی کارکنان برحسب رشته تحصیلی 
جدول (15-4) مقایسه میانگین استرس شغلی کارکنان برحسب سابقه خدمت 
جدول (16-4) مقایسه میانگین عوامل استرس شغلی کارکنان برحسب سابقه خدمت 
جدول ( 17-4) مقایسه میانگین استرس شغلی کارکنان برحسب درآمد 
جدول (18-4) مقایسه میانگین عوامل استرس شغلی کارکنان برحسب درآمد 

فصل پنجم روش تحقیق : 
نتایج آماری: 
عوامل استرس کارکنان اورژانس: 
پیشنهادات کاربردی: 
پیشنهادات برای تحقیقات و پژوهشهای آینده: 
منابع: 
فهرست منابع : 

بخشی از فهرست مطالب پروژه تحقیق مدیریت و بررسی استرس شغلی کارکنان اورژانس در pdf

1- انجذاب ، بهناز(1381).استرس شغلی باپاسخ های روانی ورفتاری ماماهای شاغل.یزد.مطالب اینترنتی

2-حاتمی، مجید(1381).بررسی استرس شغلی وعملکرد مدیران وسرپرستان شرکت لوله سبزآسیا.پایان نامه کارشناسی دانشگاه اصفهان

3- حسینی، محمدعلی(1382).آموزش مهارتهای ارتباطی برمیزان استرس شغلی پرسنل شاغل درمراکز توانبخشی شهرستانهای ری،تهران وشمیرانات.مطالب اینترنتی

4- ستوده، علی(1381).بررسی روایی وپایایی پرسشنامه استرس شغلی ومنابع آن دربین کارکنان.اصفهان.پایان نامه کارشناسی ارشد دانشگاه اصفهان

5- سیادت، علی(1383).جوسازمانی با استرس شغلی آثارآن بردبیران مدارس متوسطه. اصفهان . مطالب اینترنتی

6- عبدی، هما(1380).استرس شغلی درپرستاران شاغل دربخش مراقبت های ویژه وارتباط آن با فرسودگی شغلی آنها.یزد.مطالب اینترنتی

7- عقیلی نژاد، ماشاءالله(1386)بررسی رابطه استرس شغلی باسلامت روانی،تیپ شخصیتی ورویدادهای استرس زای زندگی درماموران راهنمایی ورانندگی.تهران.مطالب اینترنتی

8-کاظمی نژاد(1382)استرس شغلی در کارکنان ناجا.مطالب اینترنتی

9- نادری ع، سیف نراقی(1364)،روش تحقیق درعلوم انسانی.تهران.انتشارات بدر

10- هاشم زاده، ایرج(1379).استرس شغلی ورابطه آن باسلامت روان درکارکنان بیمارستان.شیراز.مطالب اینترنتی

11-هاشمی زاده،هایده(1385)بررسی رابطه رفتارهای مدیریت زمان واسترس شغلی درسرپرستاران بخش های داخلی وخارجی.قوچان.مطالب اینترنتی

12- یعقوبیان(1378).پرستاران شاغل دربیمارستانها.مازندران.مطالب اینترنتی

13-شعبانی، مرجان(1380).مدیریت خستگی واسترس درمحیط کار.ارنیو سیلی

14-کرکه آبادی، عبدالناصر(1381).استرس ورفع آن در محیط.ماری ریچارد.انتشارات انستیتو ایز ایران

*Atkins T.The relationship among uses of time management techniques source of stress in high school prin cipals:Dissertation Abstract:University of Connecticut

*Briddell B.The effect of a time management training program upon occupational stress levels and the type of behavioral pattern in college adminstration:PhD Dessertation abstract.University of florida

Davise.M.Robbins,E,E,M.(1991).The Relaxation &stress reduction work book.Oakland:New Harbinger Publications

*DickMargaret.Burnout in doctorally Prerared nurse faculty Journal of Nursing Education.octobrVol.3.No.8.1992PP:330-

*Garlier IVE.Risk Factor for post traumantic stress symptomatology inpolice offices:prospective analysis.J Nerve Ment Dis1997;185:498-

*Leary F.Stress time management and Selected demographic factors:PhD Dessertation abstract:University of connecticut1986

*Lee Scrockett MS.Effect of assertiveness training on levels of stress and assertiveness experienced by nurses in Taiwan.Issues in mental Health Nursing1994;15:419-32(Medline)

*LowensteinIF.(1991)Teacher Stress Leading to burnout:Its Prevention Today.41(2)PP.12-

*MargolisB.L.(1974).Job stress:on unlisted occupational hazard.Journal of Occupational Medicine16659-

*Norito k Takashi H.Epidemiology of job stress and Health in Japan:Review of current evidence and future direction.J Industrial Health1991;37:174-

*OehlerJerria and et al.Burnout job stress تحقیق مدیریت و بررسی استرس شغلی کارکنان اورژانس در pdf ietyand Percieved Social Support in neonatal nurses.Heart and lung September.vol.20No.5.1991PP:495-

*TylerPartickaEllison Racheln Source of stress and Psychological well-being in high-dependency Nursing.journal of Advanced Nursing1994.19.P:469-

چکیده

هدف از این تحقیق بررسی و مقایسه استرس شغلی درکارکنان اورژانس متأهل و مجرد. این تحقیق ازآن جهت که جامعه و ادارات ایران بارشدوتوسعه روزافزون طرف صنعتی شدن گام برمی داردومسائل روحی روانی در درون صنایع وسازمانها پیچیده ترمی شوداهمیت دارد

اهداف اساسی تحقیق حاضرعبارت از: باتوجه به استرس هایی که کارکنان اورژانس راتهدید می کند و باوجود آمادگی جسمانی وروحی بالا این کارکنان،آیا استرس شغلی درکارکنان مجرد ومتاهل وجود دارد؟

دراین پروژه جامعه آماری کارکنان اورژانس استان یزد است و نمونه آماری تحقیق کارکنان اورژانس شهریزد در نظرگرفته شده است که تاتکمیل پروژه 460نفر بودند

در این پروژه ازپرسشنامه هایی که توسط دیویس،رابینزومک کی درسال1991به منظورارزیابی استرس شغلی دردوقسمت پرسشنامه بخش علایم استرس شغلی که شامل20سوال وپرسشنامه سنجش منابع استرس شغلی که حاوی 50 سوال است استفاده شده است.این تحقیق یک فرضیه مهم داردکه عبارتست از: باتوجه به خطراتی که درکمین همه افراد جامعه است واسترس دروجودهمه انسانها هست فرض ما براین است که بین کارکنان اورژانس متاهل و مجرداسترس شغلی وجوددارد؟ آیاآنها هم دچاراسترس شغلی می شوند؟ درپایان نتیجه این تحقیق نشان می دهد که استرس شغلی بین کارکنان متاهل ومجرد اورژانس استرس شغلی کارکنان متاهل بیشتراز کارکنان مجرداست اعتبار پرسشنامه استرس شغلی 796/0وعوامل استرس شغلی89/0برآوردگردیده است

کلمات کلیدی

الف) استرس

ب) استرس شغلی

ج ) اورژانس

مقدمه

پدیده استرس[1] یافشارعصبی ازمسایل بسیارحادکنونی سازمانها می باشد که سلامت جسمی وروانی نیروی کار رابه خطر انداخته وهزینه سنگینی رابه سازمانها وارد ساخته است،گروهی ازصاحب نظران رفتارسازمانی، استرس ناشی ازشغل را بیماری شایع قرن نامگذاری کرده اند شایدهم به راستی دوران ما عصراسترس هاست که درآن انسان بیش ازهرزمان دیگر درمعرض عوامل استرس زابه طور حتم با پیچیدگی روزافزون سازمانها[2] وگسترش تکنیک ها؛ابزارهاودیگرابعادسازمان،درصورت عدم برنامه ریزی صحیح ودقیق افزایش می یابد.(سایت گوگل ازاصغرکیهان نیا در گفت وگو باخبرنگار اجتماعی فارس)

دردهه اخیرموضوع فشارروانی بااسترس وآثارآن درسازمان مورد التفات وتوجه بسیار واقع گردیده ویکی ازمباحث اصلی رفتارسازمانی[3] رابه خوداختصاص داده است اگرچه درعلم پزشکی مسئله فشار روانی وعلل وعوارض آن مدتهاست موردبررسی وتحقیق قراردارداما باب این بحث دررفتارهای سازمانی تازه گشوده شده است وعلمای این رشته،مدت کوتاهی است که به تحلیل فشارروانی وآثاروعواقب آن درسازمان واعضای آن پرداخته اند واقعیت های موجود دربحث رفتارسازمانی زمانی نشان می دهدکه درصدقابل توجهی ازعلل وموجبات بیماریهای روانی وکسالتهای ناشی ازخستگی کارشایع،بین کارکنان سازمانهارامیتوان درشیوه های رفتاروشخصیت مدیران جستجوکرد.گروهی ازصاحبنظران رفتارسازمانی،فشارروانی ومشکلات بی شماری ازهرسواورا احاطه کرده است لذا باتوجه به حساسیت مسئله،کارکنان به انجام رساندونتایجی را مبنی برعلل پیدایش ومنابع این فشارهاوپیامدها واستراتژیهای مقابله با آن ارائه نمایدامیداست این کار بعنوان گامی کوچک مورد قبول اصل نظرقرارگیردوبرای مدیران وکارکنان مفیدافتد

کارکنان ساعات زیادی را درمحیط کار سپری میکنند نارضایتی شغلی ودرپی آن استرس ظرف چندسال فردشاغل را بیمار میکند.برای همین کارشناسان به مدیران پیشنهاد میکنند به استرس درمحیط کار اهمیت زیادی بدهند آنها میتوانند افراددارای استرس راشناسایی کنند وبه آنهاآموزش دهند همچنین میتوانند درعملی پیشگیرانه عوامل استرس زا را ازمحیط کارحذف کنند.آیاترجیح میدهیم کارکنانی شاداب و سالم وراضی داشته باشیم یا کارکنانی که پرازاسترس ودچاربیماریهای قلبی وفشارخون وغیره هستند؟

باتوجه به مطالب گفته شده درمورد استرس،دلایل واثرات استرس وراههای مقابله بااسترس،مدیران وکارکنان درسازمانهای مختلف میتوانند بابکارگیری راههای عملی درجهت افزایش قدرت تحمل وفشارپذیری فردی وسازمانی خودگام برداشته وازاین بابت درراستای سالم سازی محیط وارتقای بهداشت روانی سازمان حرکت کنند تا انرژی هایی ناخواسته صرف تنشهای سازمانی[4] میگردد درجهت ارتقای کمیت وکیفیت وتحقق مسئولیتهای اجتماعی سازمان به کارگرفته شود

بیان مسئله

در این پروژه استرس شغلی را درکارکنان اورژانس مجرد و متاهل مورد بررسی قرار دهیم که آیا استرس شغلی درآنها وجود داردیاخیر؟باتوجه به این مسئله که یک پرسنل اورژانس باید تنشها وفشارهای روانی زیادی رامتحمل شود دیدن بیماری که دارای وخامت شدید وضعیت جسمی است خودبه خود استرس درما بوجود می آورد ، حال میخواهیم بدانیم آیا کارکنان اورژانس هم دچاراسترس میشوند؟ازآنجا که سازمان ازعناصرمتعددی تشکیل شده وهریک ازعناصردرتعامل بایکدیگرند سازمان بعنوان سیستمی پویا تلقی میشود که بنا به حرکت آن نیازمند نظم والگوی مشخص تعامل میان اجزاست ازسوی دیگراین الگوی تعامل میان اجزامتاثرازعوامل متعددبرون سازمانی[5] ودرون سازمانی[6] است یکی ازعواملی که موردتوافق صاحب نظران علوم رفتارسازمانی است فشارروانی(استرس)افراد می باشد

به عقیده صاحب نظران رفتارسازمانی مدیران یکی از حساسترین قشرهادربرابرفشارهای روانی به شمارمی آیند به این دلیل که این گروه دارای مسئولیت های بسیار بوده وانجام هدفهای سازمانی را به عهده دارند وازمحیط سازمانی واجتماعی تاثیرپذیرفته ودرصورتی که درمعرض فشارروانی قرارگیرند آثارآن به سرعت دراعضای سازمان نمود خواهدداشت ازاین رو لازم است نسبت به فشارهای روانی این گروه توجه خاص داشته باشیم

 

اهمیت وضرورت تحقیق

اهمیت به این دلیل است که در مسیر یافتن حقیقی به فرد کمک می کند باوجوداینکه هیچگاه نمی توان به حقیقت رسید.(رابینز[7]،1372،ص136)

امروزه باتوجه به تغییرات وتحولات کلی درسطح سازمانها،درک اثرات فشارهای روانی براعضا وکارکنان ضرورت می یابدوبه عبارت دیگربارشدوپیشرفت علمی وفنی وافزایش پیچیدگی حداقل تاآینده نزدیکی درک فشارهای روانی یک راه حل ناگزیر نخواهدداشت که ازاثرات برتمامی ابعاد،آگاهی کامل بدست آورده واقدامات لازم رابه عمل آورند.لازم به ذکر است که فشارهای روانی برتصمیم گیری،انگیزش،روحیه کارکنان،توانایی انجام امور،کنترل وسرپرستی سطوح مدیریت،نحوه انجام وظایف ونظایراینها تاثیرمی گذارندزیرا با بروزفشارروانی درسازمان،دراین موارد تغییراتی حاصل میشود

اهداف تحقیق

1-تعیین رابطه بین میزان استرس شغلی کارکنان مجردومتاهل

2- تعیین رابطه بین میزان عوامل استرس شغلی کارکنان مجردومتاهل

3- تعیین رابطه بین میزان استرس شغلی کارکنان برحسب مدرک تحصیلی

4- تعیین رابطه بین عوامل استرس شغلی کارکنان برحسب مدرک تحصیلی

5- تعیین رابطه بین میزان استرس شغلی کارکنان برحسب سن

6- تعیین رابطه بین عوامل استرس شغلی کارکنان برحسب سن

7- تعیین رابطه بین میزان استرس شغلی کارکنان برحسب رشته تحصیلی

8- تعیین رابطه بین عوامل استرس شغلی کارکنان برحسب رشته تحصیلی

9- تعیین رابطه بین میزان استرس شغلی کارکنان برحسب سابقه خدمت

10- تعیین رابطه بین عوامل استرس شغلی کارکنان برحسب سابقه خدمت

11- تعیین رابطه بین میزان استرس شغلی کارکنان برحسب درآمد

12- تعیین رابطه بین عوامل استرس شغلی کارکنان برحسب درآمد

 

فرضیه های تحقیق

1- بین میزان استرس شغلی کارکنان مجردومتاهل تفاوت وجود دارد

2- بین میزان عوامل استرس شغلی کارکنان مجردومتاهل تفاوت وجود دارد

3- بین میزان استرس شغلی کارکنان برحسب مدرک تحصیلی تفاوت وجود دارد

4- بین عوامل استرس شغلی کارکنان برحسب مدرک تحصیلی تفاوت وجود دارد

5- بین میزان استرس شغلی کارکنان برحسب سن تفاوت وجود دارد

6- بین عوامل استرس شغلی کارکنان برحسب سن تفاوت وجود دارد

7- بین میزان استرس شغلی کارکنان برحسب رشته تحصیلی تفاوت وجود دارد

8- بین عوامل استرس شغلی کارکنان برحسب رشته تحصیلی تفاوت وجود دارد

9- بین میزان استرس شغلی کارکنان برحسب سابقه خدمت تفاوت وجود دارد

10- بین عوامل استرس شغلی کارکنان برحسب سابقه خدمت تفاوت وجود دارد

11- بین میزان استرس شغلی کارکنان برحسب درآمد تفاوت وجود دارد

12- بین عوامل استرس شغلی کارکنان برحسب درآمد تفاوت وجود دارد

 

تعاریف نظری وعملیاتی واژه ها

استرس[8]

استرس عبارتست از:واکنش های فیزیکی،ذهنی[9] وعاطفی که درنتیجه تغییرات ونیازهای زندگی فرد،تجربه میشود

استرس شغلی[10]

استرس ناشی ازشغل استرسی است که فرد معینی برسرشغل معینی دستخوش آن میشوددراین تعریف چند نکته نهفته است

شخص شاغل تا چه اندازه ازتجربه برخورداراست(کارآزموده است یا تازه کار)میزان قدرت وضعف اودرمقابله باشرایط موجود چقدراست چه نوع شخصیتی ازخوددرمحیط کارنشان میدهد

ازهمین رو تعریفی که ماازاسترس شغلی می کنیم چنین است کنش متقابل بین شرایط کارویژگی های فردی شاغل به گونه ای است که خواسته های محیط کار(ودرنتیجه فشارهای مرتبط باآن)بیش ازآن است که فرد بتواند ازعهده آن برآید

پرسنل اورژانس [11]

شخصی که دراورژانس  شاغل است وظیفه آن انجام کمک های اولیه پزشکی در مورد بیماران و مجروحان تا از مرگ فوری نجات یابند

[1] Stress

[2] Organizations

[3] Organization behavior

[4] Organization challinges

[5] Extra organisation

[6] Intra organisation

[7] Robbins

[8] Steress

[9] Mental

[10] Job stress

[11] Emergency

 

کلمات کلیدی :

 

  تحقیق بررسی و عملکرد انواع سنسورها و نانو سنسورها در pdf دارای 73 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد تحقیق بررسی و عملکرد انواع سنسورها و نانو سنسورها در pdf   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

 

بخشی از فهرست مطالب پروژه تحقیق بررسی و عملکرد انواع سنسورها و نانو سنسورها در pdf

فصل اول – آشنایی با کار و تعاریف سنسور ها
1 1مقدمه     
12روش کار     
1 3 کلمات کلیدی     
14 پیشگفتار     
فصل دوم  معرفی انواع نانو سنسور های کاربردی
21 نانوسنسور     
22 ساختار کلی یک حسگر     
23 خصوصیات حسگرها     
24 نانوحسگرها     
25 اصول پایه نانو     
26 فناوری‌نانو در سنسورها     
2 7مشکلات معمول طراحی نانو سنسور ها     
28 کاربردها در حالت کلی     
29 حسگرهای فیزیکی     
210حسگرهای شیمیایی       
211حسگرهای زیستی     
212انواع نانو سنسورها     
213استفاده از نقاط کوانتومی درتولید نانو حسگرها     
214استفاده ازنانولوله ها درتولید نانوسنسوررها     
215استفاده ازنانو ابزارها درتولید نانوسنسورها     
216نانو حسگرها و کنترل آلودگی هوا     
172کاربرد نانو سنسورها    
218 جذابیت‌های نانوسنسورها     
219 آینده نگری     
فصل سوم – بررسی انواع سنسور های متداول صنعتی
31انواع سنسورها در صنعت     
311سنسورهای تماسی ( Contact )     
312 سنسورهای بدون تماس (Proximity )     
32 انواع سنسورهای بدون تماس     
33 مزایای سنسورهای بدون تماس     
34 استفاده از نانوژنراتور در سنسورها     
فصل چهارم – کاربرد انواع سنسور های متداول صنعتی
41مثال هایی از کاربرد سنسورها در صنعت کنترل     
42کاربرد سنسورهای فشار در صنعت کنترل     
43کاربرد سنسورهای القایی در صنعت کنترل     
44کاربرد سنسورهای خازنی در صنعت کنترل     
45کاربرد سنسورهای آلتراسونیک در صنعت کنترل     
46کاربردهای سنسورهای اثر هال در صنعت کنترل     
47کاربرد سنسور های نوری در صنعت کنترل     
منابع و مآخذ     

بخشی از منابع و مراجع پروژه تحقیق بررسی و عملکرد انواع سنسورها و نانو سنسورها در pdf

1  ) جهانشاهی، محسن 1383، دسته بندی کاربردی فناوری نانو در شاخه نانو سنسورها

2 ) Huang.T, Chen.W, Geng.T, Gomez.R, Bashir.R, 2003, Fundamentals on nanotechnology relationship to food science &technology, lorre purdue university

3 )  Morris.J.V, 2005, Is nanotechnology going to change the future of food technology, available online

 

4 ) Shefer.A, 2005, The application of nanotechnology  in food industry, New jersey, USA. available online

 

5 )  Mararu.J.C, Haung.Q and other … , 2005, Nanotechnology: a new frontier in food science, AgroFOOD industry hi-tech Vol 16 – No

6 ) Elamin.A, 2005, Nanotechnology research directed at food industry, available on line

 

7 ) Scott.N, Chen.H, 2003, Nanoscale science & engineering for agriculture & food system , Cornell University

8 ) Wolfe.J, 2005, Safer and guilt-free nano foods, NewYork

 

1- 1 مقدمه

سنسورها از نظر کیفی مرحله جدیدی را در استفاده هرچه بیشتر از همه امکاناتی که توسط علم میکرو الکترونیک بوجود آمده است، بویژه در زمینه پردازش اطلاعات عرضه می کند. سنسورها رابط بین سیستم کنترل الکتریکی از یک طرف و محیط، عملیات، رشته کارها یا ماشین از طرف دیگر هستند. درگذشته تکامل سنسور قادر به هم گامی با سرعت تکامل در صنعت میکروالکترونیک نبوده است. درواقع در اواخر دهه 1970 واوایل دهه 1980 تکامل سنسور در سطح بین المللی بین سه و پنج سال عقب تر از تکامل علم میکروالکترونیک در نظر گرفته می شد. این حقیقت که ساخت عناصر میکروالکترونیک غالباً بسیار ارزانتر از وسائل اندازه گیری کننده ای (سنسورهائی) بود که آنها احتیاج داشتند یک مانع جدی در ازدیاد و متنوع نمودن کاربرد میکروالکترونیک پردازشگر اطلاعات در گستره وسیعی از عملیات و رشته کارها بود. چنین اختلافی بین علم میکروالکترونیک مدرن و تکنولوژی اندازه گیری کننده کلاسیکی تنها توانست به واسطه ظهور تکنولوژی سنسورهایمدرن برطرف شود. به این دلیل، امروزه سنسورها به عنوان یکی از عناصر کلیدی جهت تکامل پیوسته و شتابانعلم میکروالکترونیک شمرده می شوند. کار تحقیقاتی و تکاملی گسترده در شاخه های مختلف تکنولوژی سنسور در سطح بین المللی آغاز شد. حاصل این فعالیت آنست که امروزه تجارت سنسور از یکی از بالاترین نرخهای رشد سالانه بهره مند می باشد ( بین 10 و 20 درصد ) از آنجا که سنسورها وسیله اساسی برای بدست آوردن همه اطلاعات لازم دررابطه با وضعیت های مختلف عملیات و محیط هستند (در مفهوم عام کلمه) بنابراین آنها در امکانات کاملاجدیدی را به روی اتوماسیون طیفی از عملیات در صنعت، منزل، کارخانه، کاربردهای طبی، و سایر بخش ها می گشایند .این مثال ها برای کارخانه های تمام اتوماتیک و مجتمع آینده تنها میتواند به کمک سنسور ها تحقق یابد. اگر چه سنسورها به همراه علم میکرو الکترونیک پردازشگر اطلاعات یک گام مهم رو به جلو را عرضه میداردلیکن این تنها اولین قدم است .در این مرحله سنسورها از تعدادی از عناصر میکروالکترونیک موجود،برای مثال به شکل پردازشگرها، حافظه ها، مبدل های آنالوگ به دیجیتال یا تقویت کننده ها برای آماده نمودن سیگنال خروجی استفاده می کنند در عین حال، سنسور باید یک خروجی الکترونیکی تولید کند که به آسانی پردازش می شود .در حالت ایده آل این سیگنال به شکل یک سیگنال دیجیتالی، سازگار با باس میباشد. همچنین احتیاج به کاهش وزن و حجم وجود دارد.دومین گام عبارت از اتّصال سنسور -سیستم میکروالکترونیک – بخش مکانیکی می باشد. اطلاعات حاصل شده توسط سنسور در رابطه با حالت یا پیشرفت یک پروسه با عبور از یک طبقه پردازشگر سیگنال الکترونیکی وارد بخش مکانیکی(بطور کلاسیکی یک کنترل کننده) شده و به پروسه باز خوانده می شود.زنجیره سنسور – سیستم میکروالکترونیک – بخش مکانیکی تنها در صورتی کار می کند که همه خطوط رابط سازگار باشند .این امر منجر به توصیف یک معیار مهمتر به ویژه تا جایی که به سنسور مربوط است میشود .علی رغم آگاهی گسترده در رابطه با اهمیت سنسور به عنوان یکی ازعناصرکلیدی در فرایند اتوماسیون، کسب اطلاعات جامع و مقایسه ای درباره وضعیت تکنولوژی سنسور وپیشرفت های حاصل شده در این زمینه مشکل است

این امر دارای چند دلیل زیر است

1- سنسورهائی برای اندازه گیری بیش از 100 کمیت فیزیکی وجود دارد .اگر اندازه گیری کمیت های شیمیائی را نیز به حساب بیاوریم این رقم به چندین صد رقم بالغ می شود

2- تقریبا 2000 نوع اصلی از سنسورها را میتوان طبقه بندی کرد . بین 60000 و 100000 سنسوربرای اندازه گیری در حالِ پروسه ها از نظر تجاری در دنیای غرب وجود دارد

3- بر طبق گزارش پایگاه داده های(INSPEC) هر ساله بیش از 10000 نشریه در رابطه با سنسورهامنتشر می شود

4- به سخن عام، ظهور سنسورها یا تکنولوژی های سنسور جدید تخمینا 5 الی 15 سال طول می کشد ، و همچنین فرآیندی بسیار هزینه بر می باشد

با این وجود، دقیقا به این دلیل است که بسیار ضروری بنظر می رسد که هم سازندگان و هم مصرف کنندگان سنسورها در جریان تاریخچه ای از آنچه قبلا وجود داشته است و پیشرفت هائی که انتظار می روددر آینده رخ دهد قرار بگیرند .بنابراین اگر چه یک سازنده سنسور که در زمینه خاص کار می کند ممکن است موارد مورد علاقه خودش را بطور خیلی گذرا یا با توضیح ناکافی مشاهده کند، لیکن او باید برانگیخته شود تا افکار خود را به ماورای مرزهای رشته خودش بکشاند

1-2 روش کار

این پروژه ( پایان نامه ) به صورت تحقیق اینترنتی و مطالعاتی و میدانی در بخش ابزار دقیق و پرسش و پاسخ انجام شده که در آن سعی شده تمام جوانب و صحبت های شنیداری و نوشتاری خوانده شده و بصورت دقیقی در آن آورده شود و تا حد امکان مطالب در ویرایش از دست نرود

 

1-3 کلمات کلیدی

نانو سنسور – سنسور– سنسورهای تماسی– سنسورهای بدون تماس–­ سنسورالقایی – سنسور نوری – سنسور آلتراسونیک –سنسور اثر هال– سنسور خازنی

 

 

1-4 پیشگفتار

نانوسنسوررها و سنسورهای توانمند شده با فناوری نانو کاربردهای مختلفی در صنایع گوناگون مانند حمل و نقل، ارتباطات، ساخت و ساز و تسهیلات رفاهی، پزشکی، سلامتی، و دفاعی دارند. از میان این سنسورها می‌توان به سنسورهای نانوسیمی که مواد شیمیایی و زیستی را تشخیص می‌دهند، نانوسنسورهایی که در سلول‌های خونی قرار داده شده و بسیار سریع آسیب‌های ناشی از تشعشع را در فضانوردان تشخیص می‌دهند و نانوپوسته‌هایی که تومورها را تشخیص داده و از بین می‌برند، اشاره کرد

اگر شما از سنسورها استفاده کرده یا آنها را تولید می‌کنید، احتمالاً کسب و کار شما اثر پیشرفت‌های فعلی و آینده فناوری نانو را احساس خواهد کرد. فناوری نانو ما را قادر می‌سازد تا از طریق کنترل مواد در مقیاس اتمی و مولکولی، مواد، ابزارها، و سیستم‌های مفیدی را تولید نموده، از ویژگی‌ها و پدیده‌های جدیدی بهره‌مند شویم. با توجه به وابستگی بیشتر حسگرهای شیمیایی، زیستی و فیزیکی، به برهمکنشی که در این سطح اتفاق می‌افتد، تأثیر فناوری نانو بر سنسورها روشن است. با پیشرفت علم در دنیا و پیدایش تجهیزات الکترونیکی و تحولات عظیمی که در چند دهه ی اخیر و درخلال قرن بیستم به وقوع پیوست نیاز به ساخت حسگرهای دقیق تر،کوچکتر و دارای قابلیتهای بیشتر احساس شد. امروزه از حسگرهایی با حساسیت بالا استفاده می شود به طوریکه در برابر مقادیر ناچیزی از گاز، گرما و یا تشعشع حساس اند. بالا بردن درجه ی حساسیت، بهره و دقت این حسگرها به کشف مواد و ابزارهای جدید نیاز دارد. نانو حسگرها، حسگرهایی در ابعاد نانومتری هستند که به خاطرکوچکی و نانومتری بودن ابعادشان از دقت و واکنش پذیری بسیار بالایی برخوردارند به طوری که حتی نسبت به حضور چند اتم از یک گاز هم عکس‌العمل نشان می دهند. تمایل به مقیاس‌های کوچک‌تر با کوچک‌سازی روش‌های ماکرو آغاز، و منجر به فناوری میکرو گردید که در حال حاضر کاملاً متداول شده است. فناوری‌های میکروالکترونیکی، نوری، و مکانیکی، همگی از مزایای حسگرهای کوچک‌تر، هوشمندتر و ارزان‌تری که نتیجه کار بر روی icفیبرهای نوری، ابزارهای نوری میکروی دیگر بودند، بهره‌مند شدند. با پیشرفت کار به وسیله این واحدهای ساختمانی بسیار کوچک، میان فناوری نانو، فناوری زیستی و فناوری اطلاعات همگرایی به وجود آمده و از پیشرفت‌های هم بهره‌‌مند می‌شوند. اندازه کوچک‌تر منجر به وزن کمتر، مصرف انرژی پایین‌تر،حساسیت بیشتر و اختصاصی شدن می‌گردد و اینها تنها برخی از تأثیرات فناوری نانو بر حسگرها هستند. نانوحسگرها و حسگرهای توانمند شده با فناوری نانو کاربردهای مختلفی در صنایع گوناگون مانند حمل و نقل، ارتباطات، ساخت و ساز و تسهیلات رفاهی، پزشکی، سلامتی، و ایمنی ملی (که شامل دفاع ملی و عملیات نظامی است) دارند. از میان این حسگرها می‌توان به حسگرهای نانوسیمی که مواد شیمیایی و زیستی را تشخیص می‌دهند، نانوحسگرهایی که در سلول‌های خونی قرار داده شده و بسیار سریع آسیب‌های ناشی از تشعشع را در فضانوردان تشخیص می‌دهند و نانوپوسته‌هایی که تومورها را تشخیص داده و از بین می‌برند، اشاره کرد. بسیاری از شرکت‌های نوپا قبلاً در این زمینه شروع به فعالیت نموده و سعی دارند در این عرصه پیشتاز باشند. سرمایه‌گذاری در زمینه فناوری نانو بین سال‌های 1997 تا 2003 به میزان 5 برابر افزایش یافت و این روند رو به رشد همچنان ادامه دارد. بنابراین اکنون زمان مناسبی است تا قابلیت‌ها و محدودیت‌های این دنیای کوچک را ارزیابی نماییم

2-1 نانوحسگر

نانوحسگر به حسگرهای در مقیاس نانو گفته می شود.این وسیله الکتریکی قابلیت شناسایی محرکهای فیزیکی بسیار خفیف در حد یک نانومتر را دارد.امروزه این وسیله کاربرد زیادی در محیط زیست یافته است.نانو حسگرهایی که از سیلیکون ساخته میشوند ساعتها در هوا معلق مانده و می توانند آلودگی هوا را بررسی کنند

2-2ساختار کلی یک حسگر

درطراحی یک حسگر دانشمندان علوم مختلف مانند بیوشیمی، بیولوژی، الکترونیک، شاخه‌های مختلف شیمی و فیزیک حضوردارند. قسمت اصلی یک حسگرشیمیایی یا زیستی عنصرحسگر آن می باشد. عنصرحسگر در تماس با یک آشکارساز است. این عنصرمسئول شناسایی و پیوند شدن با گونه مورد نظر در یک نمونه پیچیده است. سپس آشکارساز سیگنالهای شیمیایی را که در نتیجه پیوند شدن عنصرحسگر با گونه موردنظر تولید شده است را به یک سیگنال خروجی قابل اندازه گیری تبدیل می کند. حسگرهای زیستی بر اجزای بیولوژیکی نظیرآنتی بادی‌ها تکیه دارند. آنزیمها، گیرنده‌ها یا کل سلولها می توانند به عنوان عنصر حسگرمورد استفاده قرار گیرند

 2-3 خصوصیات حسگرها

یک حسگرایده آل باید خصوصیات زیررا داشته باشد

1 سیگنال خروجی باید متناسب با نوع و میزان گونه هدف باشد

2 بسیار اختصاصی نسبت به گونه مورد نظر عمل کند

3 قدرت تفکیک و گزینش پذیری بالایی داشته باشد

4 تکرارپذیری و صحت بالایی داشته باشد

5 سرعت پاسخ دهی بالایی داشته باشد. ( درحد میلی ثانیه )

6 عدم پاسخ دهی به عوامل مزاحم محیطی مانند دما، قدرت یونی محیط و …

2-4 نانوحسگرها

با پیشرفت علم در دنیا و پیدایش تجهیزات الکترونیکی و تحولات عظیمی که در چند دهه اخیر و درخلال قرن بیستم به وقوع پیوست نیاز به ساخت حسگرهای دقیق تر، کوچکتر و دارای قابلیتهای بیشتر احساس شد. امروزه از حسگرهایی با حساسیت بالا استفاده می‌شود به طوریکه در برابر مقادیر ناچیزی از گاز، گرما و یا تشعشع حساس اند. بالا بردن درجه حساسیت، بهره و دقت این حسگرها به کشف مواد و ابزارهای جدید نیاز دارد. نانو حسگرها، حسگرهایی در ابعاد نانومتری هستند که به خاطرکوچکی و نانومتری بودن ابعادشان از دقت و واکنش پذیری بسیار بالایی برخوردارند به طوری که حتی نسبت به حضور چند اتم از یک گاز هم عکس‌العمل نشان می دهند

 

کلمات کلیدی :

 

  تحقیق بررسی علل افت تحصیلی دانش آموزان مقطع راهنمایی در pdf دارای 55 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد تحقیق بررسی علل افت تحصیلی دانش آموزان مقطع راهنمایی در pdf   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

 

بخشی از فهرست مطالب پروژه تحقیق بررسی علل افت تحصیلی دانش آموزان مقطع راهنمایی در pdf

چکیده 
فصل اول کلیات تحقیق
مقدمه 
1-2- تعریف و بیان موضوع پژوهش 
1-3- اهمیت و ضرورت پژوهش 
1-4-1- اهداف تحقیق(کلی و جزئی) 
2-1-6-1- افت تحصیلی 
1-6-2- مقطع راهنمایی 
فصل دوم : ادبیات و پیشینه موضوع
2-1- ادبیات پژوهش 
افت تحصیلی 
عوامل ایجاد کننده افت تحصیلی 
عوامل فردی موثر بر افت تحصیلی 
1- هوش 
2- انگیزش 
3- توجه 
4- آشفتگی های عاطفی و هیجانی 
5- جنسیت 
6- نارسائی های جسمانی 
7- مشکلات ارتباطی 
8- مشکلات رفتاری 
جایگاه اهمیت خانواده در آموزش و پرورش 
عوامل خانوادگی موثر بر افت تحصیلی 
1- روابط و نظام آموزشی 
2- اشتغال کودکان 
3- فقدان والد (والدین) 
فهرست
عنوان                    صفحه

4- بیسوادی والدین 
5- غفلت والدین نسبت به نیازهای کودک 
6- فقر و محرومیت اقتصادی 
7- تعداد اعضای خانواده 
8- کمبود وسایل کمک آموزشی و رسانه های گروهی 
9- مهاجرت و انتقال 
10- عوامل منطقه ای و محلی 
شیوه تدریس معلم 
عوامل ترک تحصیل نوجوانان 
پیشینه تحقیق 
فصل سوم: راه های جلوگیری از افت تحصیلی
3-1- ارائه راه کارهای پیشگیری افت تحصیلی 
شیوه کنترل دانش آموزان در مدرسه 
تغذیه مناسب 
ارتباط با دوستان 
شناخت مشکلات تحصیلی نوجوانان 
فصل چهارم: نتیجه گیری و پیشنهادات
نتیجه گیری 
محدودیت پژوهش 
پیشنهادات 
پیشنهاد برای تحقیقات آتی 
منابع و ماخذ 

بخشی از فهرست مطالب پروژه تحقیق بررسی علل افت تحصیلی دانش آموزان مقطع راهنمایی در pdf

امین فر،مرتضی(1388)، علل و عوامل افت تحصیلی و چگونگی آن، فصل نامه تعلیم و تربیت شماره 7و
آیزمن، تاماس اون، یونسکو(1997) راهبردهایی برای کاهش تکرار پایه، ترجمه منصور علی محمدی، پژوهشگر تعلیم و تربیت
ثنایی، باقر(1384)، ازدواج و پرتگاه های آن، مجله پژوهشهای تربیتی شماره
روش های پیشگیری از افت تحصیلی، نشر انجمن اولیاء و مربیان
شریفی(1390) عوامل موثر بر افت تحصیلی، ماهنامه روانشناسی، تهران
قائمی، لیدا(1389) نگرش نو به افت تحصیلی، تهران، اقامتی، چاپ اول
کاویانی(1389) مقاله و اینترنت
کیوز جان پی(1998) دنیای یادگیری درمدرسهص49،ترجمه رئیس دانا، فرخ
نفیسی، فصل نامه تعلیم و تربیت سال 8، شماره 3، سال 5 ، تابستان(1388)

10 نجاتی1389، افت تحصیلی، اینترنت

11 دانش پژوه، زهرا(1386) ویژگی دانش آموز ممتاز و عوامل موثر در پیشرفت تحصیلی آنان درمناطق نوزده گانه تهران، پژوهش نامه  آموزشی شماره 18، فصل نامه خبری آموزش و پرورش

 

چکیده

از مسائل مهم جامعه ما افت تحصیلی دانش آموزان در مقاطع مختلف تحصیلی است. پدیده ای که مانع جدی برای رسیدن به اهداف عالی آموزش و پرورش به حساب می آید. موضوع تحقیق حاضر به «بررسی علل افت تحصیلی دانش آموزان مقطع راهنمایی(دختر و پسر) است. هدف اصلی پژوهش حاضر، شناخت عوامل موثر بر افت تحصیلی دانش آموزان و ارائه راهکارهای مفید و درست برای بهبود این وضعیت است. در این پژوهش روش تحقیق کتابخانه ای است. مطالب ارائه شده بر خواسته ازمطالعات انجام گرفته توط محقق در مورد موضوع یاد شده و البته پایان نامه مقطع کارشناسی بوده است. برای جمع آوری اطلاعات در این پژوهش از مقاله، کتاب های فارسی و لاتین و منابع اینترنتی که بتوان آن را استفاده کرد، استفاده شده است.در نتایج به دست آمده از مطالعات عوامل فردی شامل هوش، انگیزش، توجه، آشفتگی های عاطفی و هیجانی، جنسیت، نارسای های جسمانی، مشکلات ارتباطی و رفتاری می باشد  و عوامل خانوادگی شامل روابط نظام ارزشی، اشتغال کودکان، فقدان والدین، بی سوادی والدین، غفلت والدین نسبت به نیازهای کودک، فقر و محرومیت اقتصادی، تعداد و اعضاء خانواده و; شامل می شود و عوامل آموزشگاهی شامل شیوه تدریس معلم، نامتناسب بودن هدفها و محتوای برنامه ها با نیازها، استعداد و علایق دانش آموزان، نا متناسب بودن روش ها و امکانات آموزشی با محتوای برنامه ها، نا متناسب بودن روش های ارزشیابی و سنجش یاد گیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان  و تاکید زیاد بر امتحانات و;. که بر افت تحصیلی دانش آموزان موثر بوده اند

واژگان کلیدی: افت تحصیلی، عوامل خانوادگی، عوامل آموزشی می باشد

مقدمه

یکی از مهمترین مشکلاتی که معمولاً نظام های آموزش و پرورش جهان، با آن روبرو می باشند، و به عنوان عمده ترین معضل نظام آموزشی محسوب می گردد افت تحصیلی است که هر ساله به گونه های مختلف مقدار قابل توجهی ازمنابع انسانی و اقتصادی جامعه را تلف نموده و موجب آثار زیانبار و جبران ناپذیری در حیات فردی  وخانوادگی افراد مردود بر جای می گذارد و نابسامانی های اجتماعی فراوانی به وجود آورده و کارایی و باروری نظام ها را با نقصان روبرو می کند

با توجه به مهم بودن این مسئله خاص و عام هر یک به دلایلی چند به این مسئله توجه داشته و غالباً از بهای سنگین این ضایعه و یا اتلاف منابع عظیم مالی و انسانی صحبت می کنند و در این میان مجامع علمی و فرهنگی به خصوص دست اندر کاران تعلیم و تربیت با تحقیقات و پژوهش های پردامنه خود سعی در کاهش انواع افت تحصیلی دارند که علاوه برجلوگیری از خسارت های اقتصادی و مالی باعث تضعیف مشکلات روانی و اجتماعی در سطح خانواده ها و جامعه می گردد و گاهی انتقال میراث فرهنگی جامعه، پرورش استعدادهای دانش آموزان و آماده سازی آنان برای شرکت فعال در جامعه را سبب می شوند. امروزه در کشور ما نیز این پدیده به میزان چشمگیری رقم بالایی را به خود اخصاص داده و موجب  تلف شدن استعدادهای بالقوه انسانی و توان مالی خانواده ها و جامعه می گردد که شناخت انواع و ابعاد این افت و تحلیل این مسئله و تجسس در علل به وجود آورنده آن و راه های مقابله با آن یکی از مهمترین موضوعات پژوهش و تحقیقی نظام های آموزش و پرورش است. بسیاری از افراد ناتوانی دانش آموزان در یادگیری مواد درسی را افت تحصیلی می دانند. به نظر می رسد که این تصور درست نباشد. چرا که ناتوانی کودک و در فراگیری دروس مکن است از نقصان ذهنی و محدودیت های آن ناشی شود در حالی که ناشی شود در حالی که افت تحصیلی به معنای نزول از سطح بالاتر به سطح پایین تر در تحصیل و آموزش است

به منظور تمایز بین این قبیل ناتوانی ها و افت تحصیلی، ارائه افت تحصیلی لازم و ضروری است. افت تحصیلی به کاهش عملکرد تحصیل دانش آموزان از سطحی رضایت  بخش به سطحی نامطلوب گفته می شود. توجه به این تعریف نشان می دهد که مقایسه دو بخش عملکرد تحصیل قبلی و فعلی دانش آموز بهترین شاخص از افت تحصیلی است

از آنجا که افت تحصیلی علاوه بر نظام آموزشی (هدفها، برنامه های آموزشی، مواد درسی، برنامه درسی، وضعیت و نقش معلمان و مدیریت آموزش، روش های تدریس ;) با فرهنگ و نظام اجتماعی، ساختار سیاسی و نظام خانوادگی هر کشور رابطه تنگاتنگ دارد. محقق را بر آن می دارد تا درتحقیق و پژوهش خود ارزیابی های دقیقی از عوامل موثر بر افت تحصیلی دانش آموزان مقطع راهنمایی داشته باشد

1-2-تعریف و بیان موضوع پژوهش

افت تحصیلی را به صورت کمی وکیفی طبقه بندی می کنند. افت کمی به صورت نسبت دانش آموزانی که وارد دوره آموزشی مذکور می شوند تعریف می شود. و افت کیفی منظور درصد معینی از دانش آموزان هستند که از عهده گذراندن امتحانات رسمی بر می آیند اما مهارت ها و توانایی های لازم را آن چنان که در اهداف آموزش و پرورش پیش بینی شده است به دست نمی آورند. (شریفی، 1390)

در تعریف مردودی یا تکرار پایه تحصیلی می توان گفت که «تکرار یک کلاس برای دانش آموزی که در خلال یک سال تحصیلی در همان کلاس و پایه که در سال قبل به سر می برده به تحصیل ادامه می دهد و همان کاری را انجام می دهد که در سال گذشته نیز انجام داده است.(امین فر،1388)

1-3-اهمیت و ضرورت پژوهش

امروزه یکی از مشکلات عمده نظام آموزشی کشورما پدیده مردود شدن دانش آموزان است که علاوه بر خسارات اقتصادی که رقم قابل توجه را به خود اختصاص می دهد و با توجه به تاثیرات فراوان مردود شدن در حیطه فردی دانش آموزان واجتماعی می توان برخی از علل این پدیده را شناسایی کرده و به دنبال آن را ارئه راه کارهای مناسب با این معضل فردی و اجتماعی مقابله کرد و موجب جلوگیری از هدر رفتن نیروی بالقوه انسانی و مالی گردید

چاره اندیشی در این زمینه:

1)    موجب جلوگیریی از هدر رفتن نتایج مادی و معنوی و نجات انسان هایی است که پس از شکست تحصیلی زمینه مساعدی برای بزهکاری های اجتماعی دارند

2)    جلوگیری از این امر با کاهش تعداد مردودین باعث خواهد شد که نظام آموزشی بتواند امکانات تحصیلی در اختیار افرادی که این مردودی جای آنها را اشغال کرده است، قرار دهد

3)    از تراکم کلاس ها کاسته شود و کیفیت آموزش بهبود یابد

4)    منابع را در اختیار برنامه های تربیت معلم و مواد آموزشی، کمک آموزشی و غیره قرار دهد که ضعف و کمبود آنها عامل اصلی افت تحصیلی و مردودی به شمار می اید

1-4-1- اهداف تحقیق(کلی و جزئی)

1-4-1هدف کلی:

بررسی علل افت تحصیلی دانش آموزان مقطع راهنمایی

1-4-2هدف جزئی

1بررسی علل افت تحصیلی دانش آموزان

2ارائه راه های جلوگیری از افت تحصیلی دانش آموزان

1-5 سوالات تحقیق

1-5-1 1) علل افت تحصیلی دانش آموزان چیست؟

1-5-2 2) چه راه هایی برای جلوگیری از افت تحصیلی دانش آموزان وجود دارد؟

1-    6 تعارف واژه ها:

 

2-  1-6-1 افت تحصیلی :

افت از نظر لغوی به معنای کمبود، کم، کاست، نقصان است. منظور از افت تحصیلی «کاهش عملکرد تحصیلی دانش آموزان از سطح رضایت بخش به سطح نامطلوب» اما در بعضی از متون فارسی کلمه ترک تحصیل نیز معادل افت تحصیلی درنظر گرفته شده است. به عبارتی افت تحصیلی از نزول یک سطح بالاتر به سطح پایین تر در تحصیل و آموزش

1-6-2 مقطع راهنمایی

مقطع راهنمایی سه سال است که دانش آموزان پس از گذراندن مقطه ابتدایی و قبل از ورود به مقطع متوسطه باید با موفقیت تمام کنند

 

کلمات کلیدی :