پایان نامه

 

مقاله بررسی جایگاه هوش چندگانه در برنامه درسی تحت pdf دارای 12 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله بررسی جایگاه هوش چندگانه در برنامه درسی تحت pdf کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله بررسی جایگاه هوش چندگانه در برنامه درسی تحت pdf ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

---

بخشی از متن مقاله بررسی جایگاه هوش چندگانه در برنامه درسی تحت pdf :

سال انتشار: 1393
محل انتشار: اولین همایش علمی پژوهشی علوم تربیتی و روانشناسی آسیب های اجتماعی و فرهنگی ایران
تعداد صفحات: 12
نویسنده(ها):
حیدر قادری – کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی
پروین آقایی – کارشناس ارشد روانشناسی عمومی
مهدی پناهی – کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی

چکیده:
در این مقاله به بررسی جایگاه هوش های چندگانه در آموزش و برنامه درسی پرداخته شده است. بدین منظور در ابتدا ماهیت هوش و انواع آن و کاربرد آن در برنامه های درسی و سپس ضرورت توجه به تفاوت های فردی در سایه ی این دیدگاه پرداخته شده است. فرایند یاددهی و یادگیری بر اساس نظریه هوش های چندگانه کمک می کند معلم آزادی و اختیار بیشتری در طراحی، تدوین، انتخاب و بکارگیری راهکارهای یادگیری داشته باشد. نظریه ی هوش های چندگانه یک نظریه روان شناختی در مورد هوش است، اما برنامه ریزان درسی و معلمان می توانند آن را در زمینه های مختلفی از جمله طراحی محتوا، شیوه های تدریس و ارزشیابی از دانش آموزان به کارببرند. توجه به این نظریه در آموزش و برنامه درسی باعث می شود که در تنظیم و طراحی محتوای درس صرفاً از کتاب به عنوان وسیله ی یادگیری استفاده نشود. باید هوش را با توجه به آنجه در بیرون از مدرسه اتفاق می افتد در نظر داشته باشیم، هر یک از انواع هوش می تواند در شرایط مساعد محیطی غنای بیشتری پیدا کند. این نظریه، دیدگاه سنتی هوش و تواناییهای ذهنی را در زمینه تعلیم و تربیت و علوم شناختی دگرگون ساخته و روش ها و برنامه های آموزشی را تحت تأثیر قرار داده است.

 

کلمات کلیدی :