پایان نامه

مقاله دورکاری و تأثیرات محیطی آن؛ مطالعه موردی «تهران، شهر الکترونیک» تحت pdf دارای 15 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله دورکاری و تأثیرات محیطی آن؛ مطالعه موردی «تهران، شهر الکترونیک» تحت pdf کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله دورکاری و تأثیرات محیطی آن؛ مطالعه موردی «تهران، شهر الکترونیک» تحت pdf ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله دورکاری و تأثیرات محیطی آن؛ مطالعه موردی «تهران، شهر الکترونیک» تحت pdf :

سال انتشار: 1386

محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی شهر الکترونیک

تعداد صفحات: 15

چکیده:

ماهیت کار در حال تغییر است. بسیاری از کشورهای دنیا در حال انتقال از یک جامعه مبتنی بر صنعت به جامعه مبتنی بر اطلاعات هستند. این انتقال، انقلابی در زمان، مکان، و چگونگی انجام کار پدید آورده است و شرایط کاری جدید برای اشخاص و سازمان ها به دنبال داشته است. در عصر صنعتی، مراکز تجاری در موقعیت جغرافیایی معین جهت هماهنگی و تولید بیشتر سازماندهی شده بودند، و نیاز بود که کارمندان به صورت فیزیکی در محل کار جهت تولید و توزیع خدمات حضور یابند. ابزار و وسایل تولید به طور متمرکز در کارخانه یا اداره قرار داشتند و غیر قابل انتقال بودند؛ بنابراین حضور فیزیکی در محل کار برای کارمندان ضروری بود. وسایل تولید و عرضه در عصر اطلاعات هرچه بیشتر به صورت الکترونیکی ساخته و توزیع می شوند. با ظهور کامپیوترهای ارزان قیمت، شبکه ها و اینترنت قابل دسترسی برای همه، نیاز به حضور فیزیکی در محل کار کم شده است. در این دوره که با پیشرفت های عظیم در فناوری همراه است، ماهیت کار دیگر نیازمند حضور فیزیکی کارگر در زمانی معین سر کار نیست. برای سازمان های زیادی، زمان کاری و مکانی کاری کارمند دیگر اهمیت ندارد، مهم انجام کار است. بنابراین کارشناور در هر زمان و مکان تبدیل به گزینه ای رو به رشد گشته است. به این نوع کار، دورکاری و به فردی که آن را انجام می دهد، دورکار گفته می شود. برخلاف کارمند سنتی، که نزدیک به مدیر و در محیط کاری اشتراکی با دیگر همکاران در مکانی متمرکز بود، در دورکاری کارمند دور از محیط اداری رسمی است و از طریق رسانه های الکترونیکی با کارفرما در تعامل است. دو ویژگی دور کار او را از کارمند سنتی مجزا می کند: فاصله از محل کارفرما و ارتباطات الکترونیکی. (Nguyen2004). بسیاری از شرکت های بزرگ دنیا از جمله Nortel, Eli. Lilly, AT & T از دورکاری بهره می‌گیرند. و بر طبق گزارش انجمن بین المللی دورکاری سازمان های خصوصی و عمومی امریکایی به مزیت های دورکاری پی برده اند. (Illgemes and verbeke 2004).

مقاله کاربرد الگوریتم ژنتیک در بهینه سازی مسائل آماری چند پاسخه تحت pdf دارای 9 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله کاربرد الگوریتم ژنتیک در بهینه سازی مسائل آماری چند پاسخه تحت pdf کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله کاربرد الگوریتم ژنتیک در بهینه سازی مسائل آماری چند پاسخه تحت pdf ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله کاربرد الگوریتم ژنتیک در بهینه سازی مسائل آماری چند پاسخه تحت pdf :

سال انتشار: 1383

محل انتشار: سومین کنفرانس ملی مهندسی صنایع

تعداد صفحات: 9

چکیده:

مقاله ارائه شده مشتمل بر یک روش جدید برای حل مسائل آماری چند پاسخه از طریق شبیه سازی می باشد. روش ارائه شده سه جنبه مختلف تابع مطلوبیت، الگوریتم ژنتیک و شبیه سازی را با یکدیگر تلفیق می کند. هر یک از این سه جنبه، یک مسئولیت خاص بر عهده دارند. مدل تابع مطلوبیت برای مدلسازی بخش چند پاسخه مسئله بکار می رود.
الگوریتم ژنتیک بخش بهینه سازی را انجام می دهد و با استفاده از شبیه سازی اطلاعات مورد نیاز فراهم می شود.

مقاله تحلیل برگشتی حفاری مرحله ای تونل انحراف آب سد سیلوه با استفاده از مدلسازی سه بعدی تحت pdf دارای 13 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله تحلیل برگشتی حفاری مرحله ای تونل انحراف آب سد سیلوه با استفاده از مدلسازی سه بعدی تحت pdf کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله تحلیل برگشتی حفاری مرحله ای تونل انحراف آب سد سیلوه با استفاده از مدلسازی سه بعدی تحت pdf ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله تحلیل برگشتی حفاری مرحله ای تونل انحراف آب سد سیلوه با استفاده از مدلسازی سه بعدی تحت pdf :

سال انتشار: 1385

محل انتشار: هفتمین کنفرانس تونل ایران

تعداد صفحات: 13

چکیده:

سد خاکی- مخزنی سیلوه با ارتفاع 102 متر از پی جهت تامین آب مورد نیاز کشاورزی دشتهای پیرانشهر، پسوه و جلدیان در فاصله 12 کیلومتری شمال غربی شهرستان پیرانشهر استان آذربایجان غربی در حال احداث است. تونل انحراف این پروژه با طول 841 متر پس از پایان ساخت و آبگیری سد نیز قرار است به عنوان تخلیه کننده تحتانی مورد استفاده قرار گیرد. در این منطقه، مصالح عمدتا شامل تناوبی از شیل، شیست با رخنمونهای موضعی آهک می باشد که به علت مجاورت با گسل اصلی ساختگاه (لاوین چای) شدیدا خردشده و هوازده می باشند. در برخی نواحی اثر گسل های فرعی نیز باعث تشدید کاهش کیفیت توده سنگ گردیده است. با توجه به جنس مصالح و امکانات موجود، حفاری به روش مرحله ای(NATM) در سه مرحله تاج، بخش میانی و پایه در دست انجام است. جهت نگهداری موقت مقطع تونل، بلافاصله پس از حفاری، بتن پاشی شده و قابهای فولادی در فواصل یک تا نیم متری اجرا می شوند. در این تحقیق بر اساس شرایط موجود با سه روش مختلف شامل تحلیل با پارامترهای ضعیف بدون در نظر گرفتن سطح آب، تحلیل با پارامترهای ضعیف با اعمال سطح آب و تحلیل با افزایش تدریجی پارامترهای مقاومتی و اعمال سطح آب، مقطع سه بعدی تونل مدلسازی و تغییر شکل ها با رفتار واقعی مصالح در محل مقایسه شده است. نتایج نشانگر تاثیر زیاد عواملی چون سطح آب زیرزمینی و پارامتر چسبندگی مصالح در وقوع تغییرشکلهای فراوان بویژه در بعد جبهه حفاری می باشد.

مقاله نقد وبررسی سند برنامه درسی ملی ایران (نگاشت پنجم ) در میزان توجه به کارآفرینی وحرفه آموزی در عرصه جهانی شدن تحت pdf دارای 3 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله نقد وبررسی سند برنامه درسی ملی ایران (نگاشت پنجم ) در میزان توجه به کارآفرینی وحرفه آموزی در عرصه جهانی شدن تحت pdf کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله نقد وبررسی سند برنامه درسی ملی ایران (نگاشت پنجم ) در میزان توجه به کارآفرینی وحرفه آموزی در عرصه جهانی شدن تحت pdf ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله نقد وبررسی سند برنامه درسی ملی ایران (نگاشت پنجم ) در میزان توجه به کارآفرینی وحرفه آموزی در عرصه جهانی شدن تحت pdf :

سال انتشار: 1392
محل انتشار: همایش ملی تغییر برنامه درسی دوره های تحصیلی آموزش و پرورش
تعداد صفحات: 3
چکیده:
جهانی شدن به عنوان یک فرایند قطعا بر مولفه های اساسی آموزش وپرورش موثر است این میان برنامه درسی را می توان یک از عناصر مهم یافت که در عرصه جهانی شدن نیاز بازنگری متناسب با شرایط سند برنامه درسی ملی ایران واقع مهم ترین پروژه اجرایی درحوزه برنامه درسی کشور ما وتحولات آتی وخصوص برنامه های درسی آموزشی وپرورش می باشد لذا بررسی میزان توجه این سند به تحولات جهانی عرصه جهانی شدن وتاثیر آن برآموزش وپرورش کشور ومیزان انطباق با این تحولات وی در واقع میزان کارایی آن در زمینه های متاثر از جهانی شدن ضروری به نظر می رسد .از آنجا که پاسخ گویی به نیازهای محیط کار ، یکی از چالش های مهم هر نظام آموزشی است ( کرمی ومومنی 1387) واین نیازی عرصه جهانی شدن پررنگ تر ومتفاوت تر از گذشته است لذا هدف مقاله حاضر نقد وارزیابی سند برنامه ی درسی ملی ایران در راستای توجه به مولفه های کارآفرینی وحرفه آموزی در عرصه جهانی دشن می باشد.

مقاله تعارض (Conflict) و فشار روانی تحت pdf دارای 8 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله تعارض (Conflict) و فشار روانی تحت pdf کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله تعارض (Conflict) و فشار روانی تحت pdf ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله تعارض (Conflict) و فشار روانی تحت pdf :

تعارض (Conflict) و فشار روانی

ناکامی
واکنش در برابر ناکامی
– پرخاشگری
– بی‌تفاوتی (apathy)
– واپس‌روی (regression)

تعارض (Conflict) و فشار روانی
صرف‌نظر از اینکه در کنار آمدن (coping with) با مشکلات تا چه اندازه توانا باشیم، باز هم در زندگی مواقعی پیش می‌آید که ناچار احساس فشار روانی می‌کنیم. انگیزه‌های ما همواره به ‌آسانی ارضاء نمی‌شوند؛ باید موانعی را از سر راه برداشت، دست به انتخاب زد و در برابر دیریابی‌ها شکیبائی نشان داد. بر اثر برخورد آدمیان با موانعی که راه بر کامیابی‌های آنان می‌بندد، در هر یک از آنان شیوه‌های پاسخ‌دهی ویژه‌ای رشد می‌کند. شیوه‌ پاسخ‌دهی هر فرد به موقعیت‌های ناکام‌کننده، تا حدود زیادی نشان می‌دهد که سازگاری وی با زندگی بسنده است یا نه.

واکنش در برابر ناکامی
هنگامی که راه دستیابی به یک هدف خواستنی بسته می‌شود یا دستیابی به آن به تأخیر می‌افتد، ناکامی روی می‌دهد، سده‌های گوناگونی، چه درونی و چه برونی، بر سر راه کوشش‌های فرد برای دستیابی به هدف قرار می‌گیرد. در محیط فیزیکی سدهائی وجود دارد مانند راهبندان در خیابان‌ها، و صف‌های دراز برای خرید از فروشگاه‌ها، خشکسالی‌هائی که محصولات کشاورزی را از بین می‌برد و سروصدا که راه بر تمرکز فکر می‌بندد. سدهای محیط اجتماعی به‌صورت محدودیت‌هائی است که مردم بر آدمی تحمیل می‌کنند؛ از امر و نهی پدر و مادر گرفته (”بچه‌تر از آن است که بتواند زندگی مستقلی داشته باشد“) تا مسائل گسترده‌تر تبعیض‌ نژادی یا جنسیتی، همه در زمره همین محدودیت‌ها است.

گاه چیزی که مانع دستیابی آدمی به هدف و خشنود شدن وی می‌شود از کم و کاستی‌های خودش سرچشمه می‌گیرد. معلولیت‌های جسمانی، نداشتن بعضی از توانائی‌ها و یا خویشتنداری نابسنده نیز ممکن است آدمی را از رسیدن به هدف باز دارند. به جز این‌ها هر کسی نمی‌تواند موسیقیدان ماهری شود یا از پس امتحان‌های ورودی دوره‌های پزشکی یا حقوق برآید. اگر کسی هدف‌هائی برای خود انتخاب کند که فراتر از توانائی‌های او است، محتملاً دچار ناکامی خواهد شد.
پرخاشگری
کامی خواه ناشی از سدهای محیط باشد یا ناشی از کم و کاستی‌های شخصی و یا برخاسته از تعارض، در هر حال می‌تواند پی‌آمدهائی به دنبال داشته باشد. آزمایش مشهوری که با کودکان کم سن و سال صورت گرفته نشان‌دهنده برخی واکنش‌هائی است که در برابر ناکامی ابراز می‌شود (بارکر ـ Barker، دمبو ـ Dembo، و لوین ـ Lewin، 1941). این آزمایش با فعال‌های زمان حال بیان می‌شود تا چنین بنماید که در صحنه حضور داریم.
در نخستین روز آزمایش، کودکان یک یک وارد اتاقی پر از اسباب‌بازی می‌شوند. اسباب‌بازی‌ها فاقد یک قطعه یا چیزی هستند که آنها را کامل کند. (برای نمونه: صندلی بدون میز است، میز اطو بدون اطو. دستگاه تلفن بدون گوشی، و برای قایق و اسباب‌بازی‌ها مشابه دیگر آب در کار نیست).

غالب کودکان با اشتیاق و شادمانی با اسباب‌بازی‌ها به بازی می‌پردازند و به‌صورت تخیلی بخش‌هائی را که وجود ندارد تکیمل می‌کنند. به این ترتیب که صفحه کاغذی را به‌جای آب به‌کار می‌برند تا قایق روی آن حرکت کند و مشت خود را به‌جای گوشی تلفن. در دومین روز آزمایش کودکانی را مشاهده می‌کنیم که رفتارشان به کلی طور دیگری است. به این معنا که به‌نظر می‌رسد نمی‌توانند به‌صورت سازنده‌ به بازی بپردازند و اسباب‌بازی‌ها را در فعالیت‌های با معنا و رضایت‌بخشی به‌کار گیرند. آنها را با بی‌اعتنائی به‌کار می‌برند و گاه روی آنها می‌پرند و سعی می‌کنند آنها را بشکنند. هنگام نقاشی با مداد شمعی مانند بچه‌های کوچک خط خطی می‌کنند. نزد آدم بزرگسالی که در اتاق حضور دارد نق و نق می‌کنند و داد و فریاد راه می‌‌اندازند. یکی از آنان کف اتاق دراز می‌کشد و به سقف خیزه شده، سرودهای کودکستانی می‌خواند طوری که انگار در عالم خلسه است.