پایان نامه

 

  مقاله بررسی علل اجتماعی و روانی کودک‌ آزاری در pdf دارای 134 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله بررسی علل اجتماعی و روانی کودک‌ آزاری در pdf   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

 

بخشی از فهرست مطالب پروژه مقاله بررسی علل اجتماعی و روانی کودک‌ آزاری در pdf

فصل اول: چارچوب تحقیق

مقدمه

بیان مسئله

موضوع تحقیق

اهمیت تحقیق

پرسش‌های تحقیق

فرضیه تحقیق

ادبیات تحقیق

فصل دوم: پیشینه تحقیق

تاریخچه کودک آزاری

نظریه‌های مربوط به کودک آزاری

تعاریف کودک آزاری از دیدگاه‌های مختلف

علائم کودک‌آزاری

نمونه‌ای از کودکان آزاردیده

نمونه‌ای از کودک آزاران

علل کودک آزاری

اسلام و تنبیه کودک

انواع تنبیه در نظام اسلام

خصوصیات خانواده ها و والدین کودک آزار

شخصیت والدین کودک آزار

کودک‌آزاری از بعد روانی ـ فرهنگی

جنگ و کودک‌آزاری

کودک‌آزاری در عصر جدید

کودک‌آزاری در جهان

موقعیت کودک ایرانی

ویژگی‌های کودک‌آزاری در ایران

گستردگی کودک‌آزاری در ایران

قوانین ایران

قوانین کودک‌آزاری در سایر کشورها

پیمان حقوق کودک

فصل سوم: روش تحقیق

جامعه آماری

نمونه مورد مطالعه

ابزار سنجش و اعتبار و روایی آن

روش گردآوری داده ها

فصل چهارم: یافته های تحقیق

توصیف داده ها

تحلیل داده ها

پردازش و تحلیل داده ها

فصل پنجم: بحث و نتیجه‌گیری

نتیجه‌گیری

محدودیتهای پژوهش

پیشنهادها

منابع

ضمائم 

بخشی از منابع و مراجع پروژه مقاله بررسی علل اجتماعی و روانی کودک‌ آزاری در pdf

- بازرگانی، محمد حسین(1384)، آسیب شناسی کودک‌آزاری (تهرن، انتشارات همشهری، اول)
- دژکام، محمود (1372)، کودکان امیدهای آینده (تهران، انتشارات فکر روز، اول)
- ستوده، هدایت آوبهاری، سیف آ (1386) ، آسیب شناسی خانواده (تهران، انتشارات ندای آریانا، اول)
- ستوده، هدایت آ (1384)، آسیب شناسی اجتماعی (تهران، انتشارات آوای نور، پانزدهم)
- عبادی، شیرین (1375)، حقوق کودک (تهران، انتشارات کانون، اول)
- فتحی، مرتضی (1377) ، کودک‌آزاری از دیدگاه حقوق جزایی (تهران، انتشارات کانون، اول)
- کاهانی، علیرضا(1378)، مرگ خاموش (تهران، انتشارات همشهری، اول)
- مجوزی، عبداله (1373)، چرا تنبـیه ؟ (تهران، انتشارات انجمن اولیاء و مربیان، اول)
- مسکنی، زهره(1384)، از کودک‌آزاری تا فرزندکشی (تهران، انتشارات تابان، اول)
- معروف، فهیمه (1384)، تنبیه متعارف یا کودک‌آزاری (تهران، انتشارات قدس، اول)
- ولف ، مولا (1369)، کودک و فشارهای روانی (تهران، انتشارات رشد، اول)
- باغبان، سمیرا (1386) ، بررسی علل کودک آزاری ، دانشگاه علامه طباطبایی
- امامی،‌حسام الدین . روزنامه نشاط مورخ 9/6/1378، شماره 146، ص 4 (جنگ و کودک‌آزاری)
- منصور، جهانگیر (1378) ، قانون مدنی (انتشارات دیدار، چاپ چهل و چهارم)

 

چکیده

پژوهش حاضر به بررسی علل اجتماعی و روانی کودک آزاری (مورد مطالعه اورژانس اجتماعی هاجر) می‌پردازد و تلاش شده است که با مطالعه بر روی والدین این موضوع بررسی گردد. تعداد 100 نفر از والدین به طور تصادفی به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند و پرسشنامه خودساخته‌ای به آنها داده شد تا به تکمیل آن بپردازند. نتایج بدست آمده از پرسش‌نامه‌ها توسط جداول آماری مناسب مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است

مقدمه

انسان از لحظه انعقاد نطفه تا زمان تولد و نیز در دوران زندگی تا زمان مرگ تحت تأثیر عوامل متعددی است که هر کدام به نحوی در خصایص زیستی، شخصیتی و هم اخلاق و رفتارش مؤثرند. اینکه کودکی دچار اختلال باشد و یا آنچنان که باید از سلامت جسمی یا روانی مناسبی برخوردار نباشد بنا به دلایل متعددی است که برخی از آنها قابل پیش بینی و پیشگیری هستند. سنگ زیربنای هر جامعه‌ای خانواده است در صورتی که در یک جامعه، خانواده از محبت و سلامت برخوردار باشد و بتواند انسانهای شایسته و صالحی تحویل جامعه دهد، آن جامعه از سلامت کافی برخوردار خواهد بود و به نحو صحیح می تواند در راستای توسعه گام بردارد. کانون اصلی زندگی و پرورش هر فردی خانواده است. اگر انسان در خانواده ای با اخلاق والای انسانی و اجتماعی تربیت شود، قطعاً بیشتر به حال خود و اجتماع مفید خواهد بود و به تعبیری می توان گفت که جامعه سالم در گرو داشتن خانواده‌های سالم است

سلامت خانواده در این است که بتواند انسانهایی سالم از نظر جسمی، فکری و اجتماعی تحویل جامعه دهد. سلامت جسمی در گرو تغذیه و حفاظت صحیح از پیش از تولد تا بزرگسالی است. سلامت فکری مستلزم نظارت، همدلی و همفکری والدین نسبت به عملکرد و خواسته‌های فرزندانشان است و سلامت اجتماعی نیز مربوط به نظارت والدین بر حضور فرزندان در صحنه‌های اجتماعی و چگونگی توانمند کردن آنها نسبت به مسائل و پدیده های اجتماعی است. مطالعات نشان داده است که در اکثر بی بندوباریها، سرکشیها و انحرافات اجتماعی به تربیت اولیه و کودکی شخص برمی‌گردد. اگر انسان در زمان کودکی مورد پرخاشگری، بی‌اعتنایی، توهین و سایر تنگناها قرار گیرد، در جامعه فردی پرخاشگر و قانون شکن خواهد شد. بسیاری از خانواده ها و والدین نمی دانند پرخاشگری چیست وقتی تنبیه بدنی کودک را کودک‌آزاری نمی دانند و آن را برای تربیت صحیح فرزندان لازم هم می دانند، و نمی دانند که تا چه حد در امر سعادت یا بدبختی فرزندان خود سهیم‌اند و مشکلات فرزندان، تا چه حد مربوط به آنان است

برخی معتقدند که بدون تنبیه هیچ‌گونه تربیتی نمی‌تواند امکان‌پذیر باشد. امروزه دیگر به کمتر کسی این امر پوشیده مانده است که اعمال قدرت از طریق تنبیه کردن، مخصوصاً اگر تکرار و تداوم یابد به ضرب و جرح منجر می شود و خواه ناخواه کودک را دچار عارضه‌های روحی ـ روانی می کند و یا در مواردی او را به موجودی رنجور و ناتوان مبدل می سازد و به سراشیبی خودآزاری و یا دیگرآزاری و بی‌بندوباری و بسیاری از مشکلات روان‌پریشی دیگر سوق می دهد

بیان مسئله

کودک‌آزاری به سه دسته تقسیم می شود

1-   کودک‌آزاری جسمانی

2-   کودک‌آزاری جنسی

3-   بی‌توجهی نسبت به کودک

مخفی‌ترین نوع استفاده از کودکان،‌سوءاستفاده جنسی است که بخاطر طبیعت پنهانی این عمل کمتر آشکار می شود که ممکن است توسط هر فردی انجام پذیرد. مانند افراد فامیل و محرم تحت عنوان زنا با محارم یا توسط منحرفین جنسی (بچه‌باز) یا اشخاص دیگر. در اینجا منظور ما از کودک‌آزاری جسمانی این است که کودک یک بار یا به دفعات متعدد مورد ضرب و شتم و آزار و شکنجه عمدی افراد بالغی که مسئولیت آنها را بر عهده دارند، قرار گیرد. در این دسته علاوه بر آزار جسمانی،‌محرومیت از خوراک و پوشاک نبود توجه و مراقبت، نبود سرپناه و محرومیت از محبت و عاطفه به طور عمد نیز مطرح است

این دسته در تمام گروههای سنی و نژادی و سطوح مختلف اجتماعی، اقتصادی و در هر دو جنس دختر و پسر دیده می شود. که البته به نظر می رسد براساس تحقیقات انجام شده دختران بیش از پسران مورد کودک‌آزاری قرار می گیرند (باغبان، 1386 : 10)

خانواده به عنوان یک نهاد اجتماعی قدمتی به اندازه نوع بشر دارد و در طول تاریخ دارای تحولات و فراز و نشیب‌هایی بوده است. هر چه به عصر جدید نزدیک می شویم، تکامل خانواده را بیشتر شاهد هستیم. قبل از دوره صنعتی چند نسل از افراد با یکدیگر زندگی می کردند و تنوع اقتصادی آنقدر وجود نداشت. افراد در میان خانواده پرورش می‌یافتند

روش آموزش و پرورش نه تنها در جوامع مختلف دنیا کاملاً متفاوت است بلکه در یک کشور و یا در جامعه شهری و روستایی نیز تفاوت دارد. پس می توان گفت هر فرد مخلوطی است از محیط اجتماعی و پرورش خود، و اختلاف افراد ناشیاز تفاوت کاربرد روش‌های تربیتی است. پس می توان نتیجه گرفت که اختلاف زیادی در چگونگی آموزش و پرورش افراد دیده می شود، که ناشی از نوع طبقه، نوع فرهنگ رایج و عامی ، جمعیت و همچنین خصوصیات شخصیتی افراد است. والدین نقش اساسی در تربیت کودکان دارند. والدینی که از لحاظ شخصیتی مشکل دارند، در تربیت فرزندان خود نیز دچار مشکل می‌شوند و ناچار از شیوه‌های تربیتی استفاده می کنند که در انتها به ضرب و جرح و کودک‌آزاری منجر می شود و مقصر اصلی در این پدیده فرزندان می‌دانند. (خانی، 1378: 51)

کارشناسان علوم تربیتی و اجتماعی به منظور اجتماعی ساختن کودکان و تطابق رفتارهای آنان با هنجارهای اجتماعی قائل به دو نوع مکانیسم هستند. یکی از آنها جامعه پذیری و دیگری کنترل اجتماعی است. اگر فرآیند سازگاری کودکان و نوجوانان از طریق مکانیسم جامعه پذیری میسر نباشد استفاده از کنترل اجتماعی توجیه می شود. باید توجه داشت که کنترل اجتماعی کودک به معنای کودک‌آزاری و یا تهدید و ارعاب کودکان نیست، بلکه استفاده از شیوه ها و روشهای تربیتی صحیح و اصولی است. (معروف، 1384 :4)

موضوع تحقیق

بررسی علل اجتماعی و روانی کودک‌آزاری (مورد مطالعه اورژانس اجتماعی هاجر)

اهمیت تحقیق

شاید برای برخی از والدین، آزار و اذیتی که از سوی آنها یا سایر اعضای خانواده کودکان اعمال می‌شود، مسئله زیاد مهمی نباشد. آنان عادت کرده‌اند که ارزش و اهمیت زیادی برای شخصیت فرزندان قائل نشوند. برخی بر این باورند که رو دادن به کودکان آنها را گستاخ بار می‌آورد. کودکان تا زمانی که بزرگ نشده و به سن بلوغ نرسیده‌اند، نباید زیاد مورد عنایت و توجه قرار گیرند

این‌گونه افکار و نگرشها باعث پایمال شدن حقوق کودکان در جامعه می شود علاوه بر این مسئله، داشتن این نوع نگرش دارای اثرات نادرست تربیتی در سطوح فردی و اجتماعی است.(مسکنی، 1384 :7)

از لحاظ فردی، عدم توجه به کودکان و احیاناً تنبیه و اذیت آنان به شیوه‌های مختلف در خانواده، مدرسه و سایر نهادها باعث بوجود آمدن شخصیت‌های متزلزل، تحقیر شده، عقده‌ای و پرخاشگر در نوجوانان و جوانان آینده جامعه می شود. اگر افراد بوجود آورنده یک جامعه، از شخصیت سالم بهره‌مند نباشند امکان توسعه اجتماعی و فرهنگی در آن جامعه میسر نخواهد بود از لحاظ اجتماعی اثرات نامطلوب این پدیده در سطحی گسترده، چشمگیر می باشد. کودک‌آزاری باعث می شود تا نهاد خانواده که اصلی ترین نهاد اجتماعی است، در معرض تزلزل قرار گیرد، زیرا با وجود این پدیده، روابط عاطفی مستحکم بین والدین و فرزندان بوجود نمی‌آید و به این ترتیب روابط خانوادگی دچار آسیب و انحراف می‌شود. اگر چه کودکان در مراحل اولیه زندگی خود مجبور به تحمل چنین وضعی در درون خانواده هستند، ولی به محض رسیدن به سن بلوغ و پیدا کردن اختیار و توانایی، راه و شیوه مستقلی در پیش می گیرند. و مسلماً راه و شیوه‌هایی را که در پیش می گیرند جدایی از آنچه که در این سالها در خانواده به او آموخته اند نیست، و این فرد در زندگی شخصی و خانوادگی خود وقتی که او نیز یک پدر یا مادر می شود همان شیوه‌های تربیتی غلط را در مورد فرزندان خود به کار می‌برد. بنابراین اگر خانواده، که هسته اصلی سایر نهادهای اجتماعی به شمار می رود چنین وضعیتی را پیدا نماید، بدیهی است که سایر نهادهای موجود در جامعه دچار کژکارکردی خواهند شد. و به این ترتیب مشکلات ساختاری بیشتری بر سر راه توسعه اجتماعی و فرهنگی جامعه بوجود می آید. گذشته از موارد ذکر شده اهمیت کودک‌آزاری در گرفته شدن حقی است که از عده‌ای انسان گرفته می شود مانند حق خوب زندگی کردن، از امکانات بهره‌مند شدن و از محبت پدر و مادر بهره‌مند شدن. متأسفانه کودکانی که مورد اذیت و آزار قرار می گیرند، از کلیه امکانات یک زندگی خوب و از محبت پدر و مادر به دور هستند.(معروف، 1384 :16)

اهداف تحقیق

کودک‌آزاری از نظر علوم اجتماعی یک پدیده است. ما در جامعه‌شناسی کودک‌آزاری را به عنوان یک آسیب اجتماعی تلقی می کنیم. کودک‌آزاری آسیبی نیست که تنها به یک فرد وارد می شود بلکه آثار این در اجتماع خود را هویدا می کند. افرادی سرخورده، آسیب پذیر، خشن و غیرقابل انعطاف تحویل جامعه داده می شود. ما در مسئله کودک‌آزاری به دنبال این هستیم که بدانیم چرا والدین کودکان خود را مورد ضرب و شتم قرار می دهند، و تحت چه شرایطی مرتکب کودک‌آزاری می‌شوند، و یا اصلاً این عملی را که در مورد فرزندان خود انجام می دهند، کودک‌آزاری تلقی می کنند و یا به بهانه‌های مختلف مانند تربیت، حساب بردن کودک کار خود را توجیه می کنند

 

کلمات کلیدی :

 

  پایان نامه بررسی اثر خطای اتصالی در هادی های CTC در pdf دارای 89 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پایان نامه بررسی اثر خطای اتصالی در هادی های CTC در pdf   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

 

بخشی از فهرست مطالب پروژه پایان نامه بررسی اثر خطای اتصالی در هادی های CTC در pdf

فصل اول : آشنایی با مراحل کلی طراحی ترانسفورماتور      
1-1-مقدمه    
1-2-طراحی    
1-3-آزمایش ها   
1-4- محاسبات هسته            
1-5-ساختمان هسته   
فصل دوم : انواع سیم پیچی های ترانسفورماتور و ساختمان آنها   
2-1-مقدمه    
2-2-تعاریف    
2-2-1 سیم پیچی   
2-2-2 فاز ترانسفورماتور            
2-2-3 جزء سیم پیچ   
2-2-4-هادی موازی   
2-2-5 انواع هادی ها   
2-2-6 سیم پیچ با هادی های درهم شده        
2-4-ساختمان سیم پیچ های لایه ای        
فصل سوم : ساختار هادیهای CTC           
3-1-مقدمه    
3-2-معرفی هادی CTC            
3-3- ساختمان هادی    CTC            
3-4- توصیفی از جابجایی Transposition        
3-5-بوبین ساخته شده از هادی CTC        
3-6-ابعاد هادی های CTC با عایق کاغذی        
3-7-بررسی اثر موقعیت خطا در بوبین        
3-7-1 بررسی اثر موقعیت خطا در بوبین با هادی دو قلو      
3-8-مدل مداری هادی CTC            
3-8-1- چگونگی بدست آوردن مقادیر اندوکتانس های هادی CTC  
3-8-2-روش حل مدار در مدلسازی هادی CTC       
3-8-3-بررسی علت عدم تعادل جریان در رشته های موازی   
3-9-نرم افزار CTCFMS            
فصل چهارم : نتایج عددی و تحلیل چند ترانسفورماتور نمونه   
تحلیل خطا در چند ترانسفورماتور نمونه        
فصل پنجم : نتیجه گیری و پیشنهادات        
5-1-نتایج کلی بدست آمده از پروژه        
5-2-پیشنهادات   
مراجع     

بخشی از منابع و مراجع پروژه پایان نامه بررسی اثر خطای اتصالی در هادی های CTC در pdf

[1] S.V. Kulvarni, S.A. Kaparde, “Transformer Engineering Design and Practice” Marcel Deker, New York,

[2] S.Rao, “Power Transformers and Specials Transformers – Principles and Practice” 3rd edition, Khanna Publisher, Dehli,

[3]محمدرضا مشکوه الدینی “ترانسفورماتورهای قدرت” انتشارات دانشگاه صنعت آب و برق 

[4] Girgis, R.S, Ed G.te Nyenhuis ” Experimental Invstigation on effect of Core

Production Attributies” IEEE transaction on Power Delivery, Vol. 13, No. 2, Apr

[5] E. Rahimpour, “ Modeling of Transformer Winding in order to Detect of Mechanical Deformation, Ph.D. Desertion, ECE Department, University of Tehran, Iran, April

[6] S.E. Zochol et al, “ Transformer modeling as applied to differential protection “ Schweitzer Engineering Laboratories, Inc. ,

[7] خلیل ولی پور “مدلسازی و شبیه سازی مشروح حالت گذرای ترانسفورماتور خشک” رساله دکتری، دانشکده مهندسی برق، دانشگاه خواجه نصیرالدین طوسی،

1-1-مقدمه

طراحی ترانسفورماتور یعنی آماده سازی نقشه‌های اجرایی ترانسفورماتور اولین گام در ساخت آن است

 برای شروع کار محاسبه و طراحی حداقل مشخصات زیر باید ارائه شود

-         قدرت نامی ترانسفورماتور

-         ولتاژهای فشار قوی و ضعیف و گروه برداری

-         امپدانس اتصال کوتاه، تلفات بی باری و بارداری

-         ارتفاع،  دما، درصد رطوبت نسبی و آلودگی محیط نصب

-         استانداردها

در بعضی مواقع پاره‌ای مشخصات ویژه نیز اعمال می‌نمایند به عنوان مثال محدودیت در چگالی شار یا چگالی جریان و یا محدودیت در ابعاد فیزیکی ترانسفورماتور. پس از دریافت اطلاعت و بر اساس مدارک موجود قسمت فعال ترانسفورماتور شامل سیم پیچیها، هسته و مواد عایقی محاسبه می‌وند

مدارک و استانداردهای مورد استفاده دیگر عبارتند از VDE و DIN و IEC

ترانسفورماتور طراحی شده را می‌توان به دو گروه نرمال و ویژه تقسیم کرد

-    منظور از ترانسفورماتور نرمال ترانسفورماتور هایی می‌باشند که به طور گسترده در شبکه توزیع مصرف دارند و بدین جهت به طور گسترده تولید می‌شوند . ترانسفورماتورهای 200kVA و 100 50 و 25 ، گروه برداری Yzn5 و نسبت ولتاژی 20kV4%/0.4kV

-         ترانسهای ویژه دارای شرایط خاصی هستند که توسط مشتری ارائه می‌شوند و تولیدی محدود دارند

ترانسفورماتور های توزیع عموماً دارای سیستم خنک کنندگی ONAN و Tap changer به صورت Off Load می‌باشند که برای ردیف‌ 20 کیلوولت، سه پله و برای ردیف 30 کیلو ولت، پنج پله می‌باشند

1-2-طراحی

طراحی ترانسفورماتور یعنی اجرای محاسبات مکانیکی جهت دفع حرارت ناشی از تلفات و هم چنین آماده سازی نقشه‌های مکانیکی ترانسفورماتور. مراحل مختلف این کار عبارتند از

-         طراحی هسته

-         طراحی ابعاد برد شامل انتخاب نبشی‌ها یا تسمه‌های مناسب

-         طراحی ساختمان جمعی سیم پیچیها

-    سیم بندیهای فشار قوی و فشار ضعیف (در فشار ضعیف انتخاب شینه‌های انعطاف پذیر در توانهای بالا، خمکاری تسمه‌های خروجی از بوبین جهت تعیین ارتفاع، مهار تسمه‌ها با استفاده از بستهای چوبی، تعیین حداقل فاصله تا مرکز بوشینگها و در فشار قوی با توجه به گروه برداری تعیین قطر و طول سیمهای اتصال دهنده فازها جهت ایجاد گروه برداری مناسب، انتخاب کلید تنظیم ولتاژ)

-         طراحی در پوش با توجه به ابعاد و سوراخکاری برد

-         طراحی مخزن شامل محاسبات مکانیکی جهت محاسبه تعداد، عمق، گام و ارتفاع و رله‌ها

1-3-آزمایش ها

یکی از مباحث مهم ترانسفورماتور آزمایش و تست ترانسفورماتور برای حصول اطمینان از کیفیت الکتریکی و حرارتی ترانسفورماتور می‌باشد. این آزمایشات طبق استاندارد IEC-60076  انجام می‌شود و به طور کلی به سه بخش تقسیم می‌شوند

تستهای روتین – تستهای نوعی – تستهای ویژه

1-3-1-تستهای روتین

اینگونه تستها، تستهای غیر مخرب می‌باشند و می بایست طبق استاندارد بر روی تمامی ترانسفورماتورها انجام گیرند. برای ترانسفورماتورهای توزیع این تستها عبارتند از

-    اندازه گیری نسبت تبدیل : این اندازه گیری در بی باری یعنی در حالتیکه ثانویه ترانسفورماتور مدار باز می باشد انجام می پذیرد در این حالت از افت ولتاژ ناشی از جریان بی باری می‌توان صرفنظر کرد

-    گروه برداری: این تست با تست نسبت تبدیل تلفیق شده است چون در صورتیکه نسبت تبدیل درست باشد می‌توان اطمینان پیدا کرد که گروه برداری هم مشکل نخواهد داشت

-    اندازه گیری مقاومت سیم پیچها: مقدار مقاومت سیم پیچ جزء مقادیر گارانتی شده از طرف سازنده نیست اما داشتن آن برای محاسبه تلفات بار در دمای 75 درجه (مطابق استاندارد) و نیز برای تعیین میزان جهش حرارتی سیم پیچ در آزمایش لازم است. این اندازه‌گیری در دمای محیط انجام می‌پذیرد و با توجه به آنکه مقاومت سیم پیچ تابعی از دماست می بایست نتیجه اندازه‌گیری را به دمای 75 درجه انتقال  داد. لازم به ذکر است برای ثبت مقاومت اندازه گیری شده مقدار دما نیز باید ثبت شود

-    اندازه گیری شدت جریان و تلفات بی باری: هرگاه ترانسفورماتور تحت ولتاژ و فرکانس نامی قرار گیرد و طرف دیگر آن بی بار باشد تلفات حاصل در ترانسفورماتور را تلفات بی باری و جریانی که در اینحالت ترانسفورماتور می‌کشد را جریان بی باری می‌نامند. این تلفات و جریان برای هر ترانسفورماتور متصل به شبکه حتی در زمانی که از آن بارگیری نمی‌شود وجود دارد بنابراین با توجه به پیوسته بودن آن مقدار آن باید پایین و در محدوده گارانتی باشد. این تلفات شامل تلفات فوکو، هیسترزیس، ژولی و دی الکتریک می‌باشد که از بین این موارد دو مورد آخر با توجه به کوچکی قابل صرفنظر کردن می‌ باشند. این تست از سمت فشار ضعیف انجام می‌شود و تلورانس تلفات بی باری 15درصد و جریان بی باری 30 درصد می‌باشد. موارد زیر در میزان جریان و تلفات بی باری موثر است: کیفیت ورقها، نحوه برش، هسته چینی و فاصله هوایی

-    اندازه‌گیری تلفات اتصال کوتاه: در این تست فشار ضعیف را اتصال کوتاه می‌کنند و ولتاژ فشار قوی را آنقدر افزایش می‌دهیم تا جریان نامی از آن عبور کند، در اینحالت می‌توان گفت که در سمت فشار ضعیف نیز جریان نامی عبور می کند . در این آزمایش نیز با توجه به اینکه دمای محیط در مقدار مقاومت و در نتیجه تلفات بار تاثیر دارد دمای محیط می بایست ثبت شود و همچنین تلفات در دمای 75 درجه محاسبه گردد. مقدار درصد ولتاژ اتصال کوتاه نیز با انتقال مقادیر بدست آمده به دمای 75 درجه محاسبه می‌گردد. درصد امپدانس اتصال کوتاه برای ترانسفورماتورهای تا 250kVA به منظور کاهش تلفات بار در شبکه 4 درصد و برای تستهای بزرگتر جهت کاهش مقدار جریان اتصال کوتاه 6 درصد می‌باشد

-    تستهای عایقی: تستهایی که تاکنون گفته شد جهت اندازه‌گیری پارامترهای ترانس و کنترل مقادیر شده آن بود اما تستهای دیگری نیز وجود دارد که جهت کسب اطمینان از کیفیت عایقی ترانسفورماتور انجام می‌پذیرد این تستها برای ترانسفورماتورهای توزیع عبارتند از

الف- تست عایقی فشار ضعیف:در این تست فشار ضعیف را به ولتاژ 3kv متصل می‌کنند و فشار قوی و بدنه را به زمین متصل می‌کنند. مدت زمان تست 60 ثانیه می‌باشد. در صورت نامناسب بودن عایقها و شکست آنها آرک خواهیم داشت. هدف از انجام این تست بررسی عایق بین بوبین فشار ضعیف از یک سو و هسته، بدنه و بوبین فشار قوی از سوی دیگر می‌باشد

ب- تست عایقی فشار قوی: این تست مشابه تست عایقی فشار ضعیف می‌باشد و تنها ولتاژ اعمالی به فشار قوی 50kV بوده و بدنه و فشار ضعیف دارای پتانسیل زمین میش‌وند . هدف از انجام این تست بررسی عایق بین بوبین فشار قوی از یک سو هسته ، بدنه و بوبین فشار قوی از سوی دیگر می‌باشد

پ- تست ولتاژ القایی: در این تست بطرف فشار ضعیف دو برابر ولتاژ نامی اعمال می‌کنند و در نتیجه در طرف فشار قوی که بی بار است دو برابر ولتاژ نامی القا می‌شود. برای جلوگیری از به اشباع رفتن هسته فرکانس آزمایش را بالا می‌برند. در آزمایشگاه فرکانس تست 150Hz می‌باشد بنابراین طبق رابطه t=120*f_n/f_t زمان تست 40 ثانیه می‌باشد. این تست برای بررسی کیفیت عایق بین لایه‌های بوبینها و عایق بین فازها انجام می‌ود

در تستهای عایقی آرک نزدن بستگی به عواملی همچون کیفیت روغن، فاصله عایقی و ایزوله‌ها دارد. جرقه گیرها را برای پرهیز از عملشان در هنگام تست بر می‌دارند

1-3-2-تستهای نوعی

 این آزمایشات به صورت مدل و نمونه ای انجام می‌شوند، بدین ترتیب که معمولاً اولین واحد از یک نوع ترانسفورماتورتحت آزمایش قرار می گیرد. از جمله این تستها می‌توان به تست حرارتی و تست ضربه اشاره کرد

1-3-3–تستهای ویژه: این تستها بر طبق خواست و با دریافت هزینه انجام می‌گیرد. از جمله این تستها می‌توان به موارد زیر اشاره کرد

اندازه گیری سطح صدا – تحمل اتصال کوتاه واقعی -  اندازه‌گیری‌ هارمونیک جریان بی باری تست بار – تعیین ظرفیت خازنی و تانژانت دلتا- اندازه‌گیری تخلیه جزیی – اندازه‌گیری امپدانس توالی صفر

1-4-محاسبات هسته

-         فواصل بین ساقهای هسته، فاصله مرکز تا مرکز سیم پیچها که با توجه به قطر سیم پیچها بدست می‌آید

-         وزن کل آهن به کار رفته در هسته محاسبه می شود

-          تلفات اتصال کوتاه محاسبه می شود این تلفات شامل تلفات DC در سیم پیچهای HV,LV میباشد

-         محاسبه %U_k : مهمترین پارامتری که باید به آن برسیم U_k درصد (امپدانس اتصال کوتاه) می باشد

-         P₀ را که مربوط به تلفات فوکو و هیتر زمین می‌باشد

-         محاسبه جریان بی باری I_o

-         محاسبه جریان هجومی

توضیحاتی در مورد پارامترهای مختلف ترانس

P_o (Noload loss)

عبارتست از قدرت اکتیو مصرف شده وقتی که ولتاژ نامی با فرکانس نامی به سیم پیچ اولیه در بی باری اعمال می‌شود و معمولاً شامل تلفات هسته می‌باشد

تلفات بار (short circuit losses):

تلفات اکتیو که در شرایط نامی در ترانسفورماتور مصرف می‌شود، تلفات بار ناشی از تلفات حرارتی عبور جریان در مقاومت سیم پیچها و تلفات اضافی حاصل از جریان گردابی در سیم می‌باشد.

U_k امپدانس ولتاژ نامی :

امپدانسی است که اگر خروجی را اتصال کوتاه کنیم و درصدی از ولتاژ نامی را اعمال نماییم جریان نامی از خروجی عبور کند. امپدانس ولتاژ نامی در شبکه ایران دارای استاندارد زیر می‌باشد

برای قدرتهای 25KVA  الی 200 KVA : %U_k = 4%

بری قدرتهای بالای 250KVA : %U_k = 6%

I_sc جریان اتصال کوتاه:

مقدار جریان در ترمینالهای خط، بعد از اینکه عناصر DC رو به کاهش گذاشتند. در مواقع نامی ، جریان اتصال کوتاه را می‌توان از روی جریان نامی و امپدانس ولتاژ (I_N.U_k) بدست آورد

 راندمان: راندمان عبارتست از قدرت اکتیو خروجی به ورودی

 تنظیم ولتاژ (Tapping and Tapping rany)

جهت کنترل ولتاژ در سیمهای فشار قوی سرهای اضافی طراحی گردیده‌اند . این محدوده تغییر ولتاژ عبارتست از اختلاف بین ولتاژ طراحی شده و حداکثر و یا حداقل ولتاژ قابل تنظیم سیم پیچ می‌باشد. تنظیم ولتاژ‌ها نسبت به ولتاژ مبنا به صورت مثبت و منفی می باشد

نکته مهم: نوع کلیدهای استفاده شده در ترانسفورماتورهای توزیع از نوع (off load) off circuit بوده و هنگام عملیات روی کلید و تغییر پله‌های تنظیم ولتاژ می بایست ترانسفورماتور از دو سمت بی برق باشد

جریان هجومی: جریانی است که در لحظه برقرار کردن برق از سیم پیچ می‌گذرد

محاسبه مقدار نویز و صدای ترانسفورماتور:

ترانسفورماتورها تولید نویز و سر و صدا می‌کنند. دلیل ایجاد نویز تغییر بعد مغناطیسی می‌باشد. وقتی هسته فرومغناطیس یک ترانسفورماتور مغناطیس میشود در راستا و جهت شار مغناطیس کننده، متناوبا طول و سطح مقطع هسته کم و زیاد می‌شود، این پدیده باعث به وجود آمدن تغییرات کوچکی در ابعاد هسته خواهد شد. از آنجایی که ورقهای فولادی متناوباً ابعادشان را تغییر می‌دهند، هسته نوسان می‌کند و صدای وزوز تولید می‌شود

 L_A بر حسب DB، شدت صدایی که در یک متری شنیده می‌شود

-         محاسبه مدت زمان اتصال کوتاه

موقعی که اتصال کوتاه صورت می‌گیرد دو پدیده مهم می‌باشد

الف: پدیده حرارت بالا

ب: پدیده دینامیکی

الف

IEC 60076-5 در مورد تحمل اتصال کوتاه ترانسفورماتور است. محاسبات اتصال کوتاه برای اتصال کوتاه در ترمینالهای خروجی وقتی با ولتاژ‌ نامی تحریک شده باشد انجام می‌شود. رایج ترین نوع اتصال برخورد یک فاز به زمین است. استاندارد گفته شده در بالا مجاز دانسته است که دما در پایان اتصال کوتاه ْ250 باشد. در شروع اتصال کوتاه فرض می‌کنیم طبق استاندارد دما ْ105 باشد. ْ145 برای گرم شدن سیم پیچی جا است، که به چگالی جریان اتصال کوتاه و زمان اتصال کوتاه و به ساخت ترانس بستگی دارد

جریان سیم پیچی‌های اولیه و ثانویه ترانسفورماتور، شارهای مغناطیسی تولید می‌کنند که در هسته آهنی با یکدیگر مخالفند. این شارها در فضای بین دو سیم پیچی جمع شونده‌اند. این شار بین دو سیم پیچی ترانسفورماتور که شار پراکندگی نام دارد نیروهای مکانیکی در جهت عمود بر جهت شار پراکندگی ایجاد می‌کند

 

1-5-ساختمان هسته:

 

کلمات کلیدی :

 

  پایان نامه بانک اطلاعاتی کتابخانه توسط ASP در pdf دارای 113 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پایان نامه بانک اطلاعاتی کتابخانه توسط ASP در pdf   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

 

بخشی از فهرست مطالب پروژه پایان نامه بانک اطلاعاتی کتابخانه توسط ASP در pdf

فصل اول: اینترنت و وب
1-1- اینترنت چیست؟
2-1- تاریخچه
3-1- تاریخچه اینترنت در ایران
4-1- معرفی وب جهانی
5-1- تاریخچه شبکه جهانی وب
5-1- زبان جهانی وب
6-1- مرورگر وب
7-1- دروازه‌های وب به خدمات اینترنت
8-1- خدمات وب
9-1- اصول طراحی صفحات وب
10-1- مراحل طراحی صفحات وب
11-1- روش های طراحی صفحه وب
فصل دوم: آشنایی با ASP
1-2- ASP چیست؟
2-2- مدل Client-Server
3-2-اجرای صفحات ASP
4-2-ایجاد کردن صفحات ASP
5-2-خاصیت های خاص ASP
6-2- اشیاء ASP
7-2- جمع آوری اطلاعات کاربر
1-7-2-فرمها چیستند؟
2-7-2-ایجاد فرمها
3-7-2-استفاده از فیلدهای فرم
4-7-2-طراحی کردن فرمها
5-7-2-عمل Submit فرمها
8-2-مطالب بیشتری درباره Sessionها
1-8-2-ایجاد متغیرهای Session
2-8-2-از بین بردن متغیرهای Session
9-2- بانکهای اطلاعاتی رابطه ای مرسوم
10-2-کار کردن با بانکهای اطلاعاتی با استفاده از ASP
11-2-ارتباط با یک بانک اطلاعاتی
1-11-2-آبجکت connection
2-11-2-باز کردن یک ارتباط
3-11-2-بستن یک ارتباط
4-11-2-آبجکت Recordset
5-11-2-متد open
12-2-استفاده از adovbs.inc
13-2-خواندن و نمایش محتویات یک جدول بانک اطلاعاتی
14-2- درج رکوردها در بانک اطلاعاتی
1-14-2- اضافه کردن رکوردها
2-14-2- به روزرسانی رکوردها
3-14-2- حذف رکوردها
فصل سوم : لینکها و فرمهای برنامه
1-3 – بانکهای اطلاعاتی موجود در برنامه
2-3- صفحه اصلی برنامه
3-3- معرفی چگونگی کارکرد لینکهای برنامه
1-3-3- تعریف کاربر جدید
2-3-3- ویرایش کاربر
3-3-3- حذف کاربر
4-3-3- رزرو کتاب
5-3-3- ویرایش اطلاعات
6-3-3 – درج کتاب
7-3-3- ویرایش کتاب
8-3-3 – حذف کتاب
9-3-3- ارسال ایمیل برای کاربران
10-3-3- لیست سفارشات
فصل چهارم: تشریح بعضی از توابع و کدهای برنامه
1-4 توابع جاوا موجود در برنامه
1-1-4 تابع ()TestData
2-1-4 تابع ()SubmitEnter
3-1-4 تابع ()Validate
2-4 پیاده سازی منطق جستجو
3-4چگونگی نمایش نتایج جستجو
4-4 نگهداری و ذخیره سفارشات کاربر
5-4 درج کردن در بانک اطلاعاتی
6-4 حذف کردن از جدول بانک اطلاعاتی
7-4 ویراش بانک اطلاعاتی
8-4 چگونگی ارسال ایمیل
9-4 ویرایش اطلاعات کاربر و کتابها
10-4 لیست کتابهای رزرو شده
11-4 معتبر سازی فرم ثبت نام
فهرست منابع

 

بخشی از فهرست مطالب پروژه پایان نامه بانک اطلاعاتی کتابخانه توسط ASP در pdf

1-ASP 3.0 در 21 روز ، مترجمین : سعید هراتیان – مهرداد توانا – تهران – ناقوس-

2- کتاب آموزشی ASP 3.0 ، مترجم:  فرناز درخشان- تهران – کانون نشر علوم –

3- برنامه نویسی کاربردی روی سرویس دهنده وب از طریق ASP ، مترجم: بهزاد اکبری- تهران – ناقوس-

4- تولید آسان صفحات وب، مترجم : مسعود پاک نظر- تهران – موسسه فرهنگی هنری دیباگران –

چکیده

در دنیای نوین، اینترنت نقش مهمی را ایفا می کند. و برای حضور در اینترنت و یا به عبارتی دیگر، برای حضور در دنیا باید صفحات وب مورد نظر را طراحی و در اینترنت انتشار داد

برای ساختن صفحات وب پویا راههای زیادی وجود دارد. راه حل مایکروسافت برای ساختن صفحات وب پویا استفاده از Active Server Page است که بصورت مختصر به آن ASP می گویند

در این پایان نامه یک بانک اطلاعاتی مربوط به یک کتابخانه توسط ASP پیاده سازی شده است

-2- ASP چیست؟

برای ساختن صفحات وب پویا راههای زیادی وجود دارد .راه حل مایکروسافت برای ساختن صفحات وب پویا استفاده از Active Server Pageاست که بصورت مختصر به آن ASP  میگویند

ASP شامل دو بخش میباشد .کدهای برنامه نویسی و Embedded HTML . کدهای برنامه نویسی میتوانند توسط تعدادی از زبانهای دست نویس یا زبانهای اسکریپت نویسی نوشته شوندکه محبوبترین زبانهای اسکریپت نویسی عبارتند از VBScriptو JavaScript. بیشتر صفحات ASP با VBScript ایجاد میگردند چون به زبان انگلیسی نزدیکتر است و دستور زبان آن شبیه به Visual Basic میباشد

2-2- مدل Client-Server

یک مدل Client-Server دو کامپیوتر میباشند که با یکدیگر برای انجام یک کار همکاری مینمایند. یک کامپیوتر سرویس گیرنده، اطلاعات مورد نیاز خود را از کامپیوتر سرویس دهنده تقاضا میکند .کامپیوتر سرویس دهنده اطلاعات درخواستی را بهClient برمی گرداند و کامپیوتر Client بر روی آن اطلاعات کار میکند

اینترنت بر روی مدل Client-Server خوب کار میکند . در اینترنت ، سرویس دهنده را Web server میگویند

Web server  کامپیوتری است که همه صفحات وب برای یک وب سایت ویژه را شامل میشود و نرم افزار مخصوصی برای فرستادن این صفحات وب بر روی مرورگرهای وبی که این صفحات را درخواست کرده اندنصب میشود

وقتی مرورگر وب درخواست  یک صفحه ASP را مینماید مراحل زیر اتفاق میافتد

1-      سرویس گیرنده(مرورگر وب) محل سرویس دهنده را بوسیله بخش اول URL تعیین می نماید. (www.something.com)

2-      سرویس گیرنده درخواست صفحه ASP  را بوسیله بخش دوم URL انجام میدهد.(defalt.ASP)

3-      سرویس دهنده وب فایل ASP  را میخواند و کدها را پردازش مینماید

4-      بعد از اینکه صفحه ASP به طور کامل توسط سرویس دهنده پردازش شد خروجی به فرمت HTML برای سرویس گیرنده فرستاده میشود

5-      سرویس گیرنده HTML فرستاده شده بوسیله سرویس دهنده را دریافت کرده و آن را برای کاربر اجرا مینماید

سرویس گیرنده نمی تواند بین صفحه ASP  و صفحه وب ایستا تفاوتی را قائل شود زیرا هر دوی اینها بصورت HTML  دریافت میشوند.اما سرویس دهنده وب بوسیله پسوند صفحه وب ، این موضوع را تشخیص میدهد. به همین دلیل در هنگام ایجاد یک صفحه ASP باید پسوند آن را  ASP  قرار دهیم . در این صورت سرویس دهنده وب می فهمد که قبل از فرستادن خروجی برای سرویس گیرنده باید کد برنامه نویسی را پردازش نماید

باید توجه داشت که کدهای ASP  باید بین دو تگ <%    %>  نوشته شوند

3-2-اجرای صفحات ASP

برای اجرای صفحات ASP   بر روی کامپیوتر احتیاج به نصب یک سرویس دهنده وب میباشد سرویس دهنده های  وب معروف یکیIIS (Internet Information Service) است که برای Windows 2000, Windows NT در نظر گرفته شده  ودیگری   PWS (Personal Web Server) که برای windows 98,windows 95 درنظر گرفته شده

است و از محصولات رایگان  شرکت مایکرو سافت میباشند . با نصب هر کدام از آنها بر روی کامپیوتر خود, شما قادر خواهید بود صفحات وب را از طریق مرورگرتان مشاهده نمایید

4-2-ایجاد کردن صفحات  ASP

صفحات ASP فایلهای متنی ساده، بر روی سرویس دهنده وب میباشند و برای ایجاد یک صفحه ASP  بعد از نصب سرویس دهنده وب، تنها چیزی که نیاز میباشد یک ویرایشگر ساده متن همانند برنامه Notepad میباشد. ولی اگر بخواهیم از یک ویرایشگر قوی و مناسب  برای ایجاد صفحات وب استفاده کنیم بهترین انتخاب Visual InterDev  یا  Frontpage شرکت مایکروسافت میباشد

5-2-خاصیت های خاص  ASP

ASP دارای خاصیتهای زیر می¬باشد

1-      اسکریپت ¬های سمت سرویس¬گیرنده را نیز می¬تواند داشته باشد (برای ایجاد صفحات پویا)

2-      ASP دارای تعدادی شیء داخلی است که امکانات بسیار زیادی را به اسکریپتهای شما می¬دهد، حتی اجازه ارسال و دریافت اطلاعات از یک مرورگر را نیز می¬دهند

3-      ASP می¬تواند تعدادی از اجزای Activex سمت سرویس دهنده را استفاده کند

4-      ASP با بانکهای اطلاعاتی سرویس دهنده از طریق SQL می¬تواند کار کند

6-2- اشیاء ASP

ASP  شامل تعدادی از اشیاء تعبیه شده است این اشیاء باعث افزایش قدرت اسکریپتهای ما می¬شود. با استفاده از این اشیاء می¬توانید تعداد زیادی از درخواست¬های مرورگر را دریافت کنید و چگونگی پاسخ سرویس¬دهنده به این درخواستها را کنترل نمائید

شیء Application

این شیء به منظور اشتراک اطلاعات بین چندین سرویس گیرنده که از یک صفحه بازدید میکنند مورد استفاده قرار میگیرد این شیء به همه سرویس گیرنده هایی که به   Application دسترسی دارند به اشتراک گذاشته میشود

شیء Request

این شیء برای برای گرفتن اطلاعات از Client مورد استفاده قرار میگیرد. اطلاعات در داخل شیء Request بسته بندی میشود و این شیء به صفحات اجازه میدهد که اطلاعات مورد نیاز خود را در یافت

شیء Response

این شیء برای فرستادن مقدار به خروجی مورد استفاده قرار میگیرد و همچنین کنترل میکند که چطور و کی اطلاعات فرستاده شوند. متد write از این شیی خروجی را به مرورگر کاربران وب ارسال میکند

    Response.write(“myuser”)

شیء Server

این شیء اجازه استفاده از توابع گوناگون و مفیدی از سرویس را دهنده می¬دهد, به عنوان مثال با استفاده از آن می¬توان مدت زمان اجرای دستورات اسکریپت را قبل از آنکه فرصت زمانی آنها پایان یابد کنترل نمود. می¬توان با استفاده از این شیء اشیاء دیگری را به وجود آورد

شیء Session

شیء Session برای پایدار نگه داشتن شبکه بر مبنای user-by-user طراحی شده است .به هر کاربر شیء session مخصوص به خودش داده میشود و برای نگهداشتن اطلاعات کاربر منحصر بفرد طراحی شده است

شیء Objectcontext

این شیء  برای اتصال ASP وMicrosoft Transaction Server استفاده میشود. MTS  به منظور ساختن سایتهای وب اندازه پذیرمورد استفاده قرار میگیرد و کارایی دیگر اجزا را بالا میبرد و یکی از ابزارهای پیشرفته ASP میباشد

شیءASPError

این شیء یکی از ویژگیهای جدید در ASP  است و به شما اجازه میدهد تا در مورد خطاهای اسکریپت ایجاد شده در صفحه هایتان , اطلاعاتی را به دست آورید

7-2- جمع آوری اطلاعات کاربر

بدون داشتن راهی برای دریافت ورودی از کاربر, شما نمی توانید درخواستهایی بر مبنای کاربر به کاربر انجام دهید چهار متد عمومی برای کسب اطلاعات از کاربرtext box       listbox ,  check box     و   radio button  میباشد

1-7-2-فرمها چیستند؟

اگر بخواهیم صفحه ASP ما بر اساس ورودی کاربر تصمیم گیری نماید نیاز به استفاده از فرمها داریم

یک فرم دو وظیفه دارد : جمع آوری اطلاعات از کاربر و فرستادن آن اطلاعات به یک صفحه وب دیگر، برای انجام عمل پردازش بر روی آنها . بنابر این با استفاده از فرم، یک صفحه ASP میتواند ورودیهای کاربر را دریافت نماید و تصمیمهای برنامه ریزی شده ای را بر روی آن ورودیها اعمال نماید

فرمها یک مکانیزم عبور اطلاعات از یک صفحه وب به صفحه دیگر را فراهم می آورند. فرمها همچنین به کاربران اجازه وارد کردن جزئیات اطلاعات را با استفاده از متغیرهای ورودی میدهند

2-7-2-ایجاد فرمها

برای ایجاد یک فرم تنها به دو خط کد HTML نیاز است

<FORM  METHOD=POST  ACTION=”sompage.asp”>

</FORM>

METHOD : این تگ تعیین می کند مقادیر فیلدهای فرم چگونه به یک صفحه ASP که در خصوصیت Action فرم تعیین شده است فرستاده شود و میتواند به Get یا Post تنظیم گردد. اگر خصوصیت تگ METHOD به  Post  تنظیم گردد اطلاعات کاربر را با استفاده نکردن از querystring پنهان میکند .در غیر اینصورت با استفاده از querystring اطلاعات کاربر را ارسال میکند

 

کلمات کلیدی :

 

  مقاله خصوصیات کودکان 5 تا 9 ساله از لحاظ دینی در pdf دارای 43 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله خصوصیات کودکان 5 تا 9 ساله از لحاظ دینی در pdf   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

 

بخشی از فهرست مطالب پروژه مقاله خصوصیات کودکان 5 تا 9 ساله از لحاظ دینی در pdf

هدف و اهمیت

خصوصیات کودکان 5 تا 9 ساله

مقدمه

خصوصیات کودکان 6 تا 8 ساله

آموزش معارف دینی به کودکان

شکل گیری نگرشها در کودکان و نوجوانان

درک کودکان از مفاهیم دینی

مفهوم خدا

زمینه های موجود در کودکان

مراسم و احکام عملی دینی

نتیجه گیری

منابع و مآخذ

هدف و اهمیت

خصوصیات کودکان 5 تا 9 ساله

همانطور که می دانیم سن 5 تا 9 سال سن بسیار حساسی است و کودکان در این سن که جزء دوره دوم زندگی حساب می شود و سن ورود به محیط آموزشی می باشد ، آموزش را به صورت رسمی آغاز می کنند حال چه کودک 5 ساله به کودکستان وارد شود و چه در سن 7-6 سالگی پا به کلاس اول و مدرسه بگذارد

این دوره از زندگی به قول پیامبر اکرم ( ص ) کودک از مرحله خودمداری خارج می شود و به مرحله پذیرش رسیده است مرحله أی که در آن به مرحله تصمیم گیری نرسیده و زمینه فکری انضمامی دارد و به شکل دادن و کنترل و هدایت محتاج است از این رو اطاعت از مربیان برای وی به طور جدی مطرح می شود

پس اهمیت بررسی این دوره به خاطر آغاز آموزش به صورت رسمی و آغاز دوران جدایی از محیط خانه و پا گذاشتن به محیط اجتماع است پس بنابر همین اهمیت و ارزش این دوران مایه بررسی خصوصیات کودکان در این دوران را موضوع تحقیق خود قرار داده ایم . امید است که بتوانیم با مطالعه خصوصیات کودکان 5 تا 9 ساله بهتر با آنها رفتار کرده و آموزشهای درست رابه آنها بدهیم

مقدمه

در تعلیم و تربیت اسلامی دو عامل مهم در تمام مراحل تربیت نقش اساسی دارد

1وراثت 2 محیط

نقش وراثت : بسیاری گمان می کنند تربیت کودک بعد از تولد آغاز می شود در حالی که اسلام تربیت کودک را قبل از تولد و حتی شروع تربیت را قبل از ازدواج ذکر  می کند

نقش وراثت در تربیت کودک . بسیاری گمان می کنند تربیت کودک بعد از تولد آغاز می شود در حالی که اسلام تربیت کودک را قبل از تولد و حتی شروع تربیت را قبل از ازدواج ذکر می کند نقش محیط در تربیت کودک مثلاً در مورد غذای کودک که امام حسین در روز عاشورا مردم موعظه کرد و اثری ندید چنین فرمود شکمهای شما از لقمه های حرام پر شده است ) بنابراین لقمه حرام هم در کودک و هم از بزرگسالان زمینه پند پذیری را از بین می برد یا اثر اولین صدا در گوش کودک ، گوش کودک در زمانی که هنوز با صدای انسان آشنا نشده اگر با طنین ملکوتی « الله اکبر » اُنس بگیرد و سایر فرازهای اذان و اقامه را بشنود برای همیشه این نغمه ها و نامهای مقدس آرام بخش او خواهد بود شاید فطرت پاک و قلب نورانی کودک بیش از بزرگسالان با ذکر نام خدا آرام می گیرد

روشهای تربیت کودک : روشهای تربیت مهمترین بخش در تربیت کودک است . نمونه همزبانی که چون با کودک سر و کارت افتاد  پس زبان کودکی باید گشاد

2-خوش زبانی 3-مهربانی – مساوات – عذر پذیری – آزادی تا 7 سال کودک را تا هفت سال آزاد بگذاریم آنچه در این هفت سال تربیت صحیح و جاذب بیند شخصیت آینده او را تضمین می کند تنها زمان و مکان موجود را ننگرید بلکه نیازهای فردای او را هم در نظر داشته باشید – ورزشی که کودکان شنا و تیراندازی توصیه شده – احترام به علم کودک به امید روزی که بفهمیم و بپذیریم که بهترین شیوه تربیت همان آشنایی و عمل به شیوه رسول اکرم (ص) و ائمه هدی است

خصوصیات کودکان 6 تا 8 ساله

خصوصیات جسمانی : رشد همچنان ادامه دارد اما آهسته و منظم کودک پر انرژی  و فعال است ولی هنوز مهارت لازم را به دست نیاورده است دندانهای شیری در حال ریزش و دندانهای دائمی در حال رویش هستند به تدریج در برابر بیماریها مقاومتر می شود ولیکن همچنان مستعد مبتلا به بیماری است همچنان علاقه مند و کنجکاو است به پرسش در برابر اشیا علاقمند است علاقه مند به یادگیری است مخصوصاً در نقش و موقعیت خودش است دوری از خانواده را بهتر تحمل می کند . استقلال بیشتری بدست می آورد او می تواند مستقل فکر کند ، در این سنین علاقه مند به  جمع آوری اشیا هستند

خصوصیات عاطفی : کودک هنوز در بیان و اظهارات عاطفی خود صمیمی و آزاد است گر چه تا حدودی عواطف را کنترل می کند و به آنها رنگ اجتماعی می دهد همچنان در برابر گفتار و کردار بزرگترها از خود حساسیت نشان می دهد

خصوصیات اجتماعی : کودک در بازیهای گروهی شرکت می کند هر چند نسبت به سنین قبل رشد کرده است و تا حدودی نیز قادر به درک و فهم حقوق دیگران می باشد ولی باز هم خود مدار است با هم بازیهایش به نزاع می پردازد اکثراً تکالیف مدرسه را انجام می دهد تایید و تحسین دیگران برایش ارزشمند است

خصوصیات کودکان 9 تا 11 ساله

خصوصیات جسمانی : رشد جسمانی کودک همچنان ادامه دارد ولی میزان آن در قسمتهای مختلف بدن متفاوت است بعضی از دختران به سن بلوغ می رسند سلامت عمومی کودکان رضایت بخش است بین حرکات چشمها و دستها بیشتر هماهنگی دیده می شود در حرکات کودک مهارت بیشتر به چشم می خورد در میان پسران خصوصاً بازیهای خشن وجود دارد همچنین فعالیتهای بدنی به رشد و تحکیم عظلات آنها کمک می کند

خصوصیات روانی : کودک در این سنین به راهنمایی و ارشاد نیاز دارد ، کنجکاو و پویا است و می خواهد راه حل مسایل را بیابد در تفکر و سخن گفتن او استقلالش مشخص می شود کمتر از بزرگترها تبعیت می کند به درک مفاهیم تجریدی بیشتر آشنا می شود . آینده نگری و تفکر تجریدی انتقادی بیشتر نیز دارد

خصوصیات عاطفی : در این سنین نیاز به استقلال دارد ولی این نیاز کمتر مورد توجه والدین قرار می گیرد و همین امر موجب تضاد و اختلاف بین پدر و مادر و کودک   می گردد و کودک می خواهد در انجام کارها مستقل باشد پس باید این مسئولیت به او داده شود

خصوصیات اجتماعی : کودک گروه گرا است در بازیها و فعالیتهای گروهی شرکت  می کند ضمناً به انتخاب دوستان صمیمی و اختصاصی می پردازد اغلب این دوستان را از میان هم جنسان خود انتخاب می کند و به دوستان غیر مخالف خود اهمیت  نمی دهد و با آنها می ستیزد

آموزش معارف دینی به کودکان :

 

کلمات کلیدی :

 

  مقاله نرم تنان در pdf دارای 20 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله نرم تنان در pdf   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

 

بخشی از فهرست مطالب پروژه مقاله نرم تنان در pdf

شاخه نرمتنان
فسیل شناسی نرم تنان
رده شکم پایان
مورفولوژی شکم پایان
شکم پایان خشکی
تاریخ زمین‌شناسی شکم پایان
بیولوژی خاک
حلزون باغی
پوسته یا صدف
سیستم گوارش
سیستم گرد خون
سیستم تنفسی
سیستم دفعی
سیستم تولید مثلی
حرکت
منابع

 

بخشی از منابع و مراجع پروژه مقاله نرم تنان در pdf

1- زندگی حیوانات (2)، ل. ا. زنکویچ ، ترجمه حسین فرپور،
2- جانورشناسی (1): بی‌مهرگان ، مؤلف: منیژه کرمی، تهران: دانشگاه شاهد،
3- زیست شناسی جانوی، ابوالقاسیم امین- محسین شکوهی نژاد، مؤسسه انتشارات امیرکبیر، تهران
4- پالئونتولوژی بی‌مهرگان، تألیف آر. اچ، بلک، ترجمه دکتر علی مثیمی، تهران
5- بیولوژی خاک (نقش ارگانیسم‌های خاک در طبیعت)، تألیف گونتر- ترولدینر، ترجمه دکتر محمد رضا حق پرست تنها
6- مبانی زمین‌شناختی ما قبل تاریخ، ن. تئوبالد، ترجمه خدیجه اسدیان، مرکز نشر دانشگاهی
7- فسیل شناسی بی‌مهرگان، تألیف دکتر طاهر ضیایی، انتشارات دانشگاه تهران

 

شاخه نرمتنان                                                              (Phylum Mollusca)

اعضای شاخه نرمتنان بدن نرم و بدون تقسیمی دارند. معمولاً سر آنها در قسمت جلو است  و یک پای شکمی و توده‌ احشایی پشتی نیز در بدن آنها وجود دارد. بدنشان کم و بیش از یک روپوش (Mantle) نازک احاطه شده است  اغلب در یک صدف آهکی خارجی محفوظ اند. این شاخه از پنج رده تشکیل میگردد که از لحاظ ظاهر، طرز زندگی و رشد با یکدیگر اختلاف دارند

1- رده دو عصبیها مانند کیتونها

2- رده ناوپایان مانند دنتالیوم

3- رده شکمپایان مانند حلزونهای صدفدار و بی‌صدف

4- رده تبرپایان مانند صدفهای خوراکی دو کفه‌ای

5- رده سرپایان مانند نوتیلیها

6- اسکوئیدها ، هشتپایان و غیره

فسیل شناسی نرم تنان

یکی‌ از مهمترین بخش های بی‌مهرگان خصوصاً از نظر مطالعه فسیل شناسی نرم تنان است. نرم تنان در دریا، آبهای شیرین، دریاچه‌ها و بالاخره خشکی زندگی می‌کند

نام نرمتنان اصولاً برای انواع به کار برده شده که قسمت سخت ندارند و لذا به دو دسته تقسیم شدند: دسته‌ای دارای قسمت سخت و دسته‌دیگر بدون قسمت سخت می باشند

اساسی تقسیم بندی جدید به وسیله‌ دانشمندی فرانسوی پایه گذار شد و او بر اساس شباهت قسمتهای نرم و قسمتهای سخت، نرم تنان را به سه رده تقسیم بندی کرده که عبارتند از: گاستروپودار، سفالوپودا و دو کفه‌ای‌ها

صور مشخصه نرم تنان عبارت است از

1- عدم بند بند بودن بدن

2- تقارن ارگانیسم بدن نسبت به یک صفحه

3- مرکزیت عضو حساس در سر (به استثناء پلسی پودا)

4- پوشیده شدن بدن به وسیله پوست

5- خواص اختصاصی دستگاه گوارش و سیستم عصبی

6- صور مشخص در حالات لاروی

پوست دارای سلول‌هایی است که غشاء را ترشح می‌کند. غشاء در کلیه نرم تنان از کربنات کلسیم ساخته شده و تمام یا قسمتی از آن به صورت کلیست یا آراگونیت است. معمولاً غشاء خارجی گاهی کاملاً داخلی است

رده گاستروپودا: بدن معمولاً در یک غشاء مارپیچ غیرمتقارن قرار دارد. سر مشخص و دارای یک یا دو زوج Tentacle و یک زوج چشم است. پا عریض و مسطح است ولی در انواع شناگر به شکل بال مانندی در می‌آید

رده شکم پایان

رده شکم پایان بزرگ‌ترین و متنوع‌ترین گروه از نرم تنان است و دربرگیرنده بعضی از ابتدایی‌ترین نرم تنان (بعضی از شکم پایان دریازی) و بعضی از تکامل یافته‌ترین آن ها (بعضی شکم پیان خشکی زی) است. صدف این جانوران یک تکه و معمولاً مخروطی شکل است که توده‌ احشایی را احاطه کره است. سر و پای عضلانی معمولاً تقارن دو طرفی دارد ولی این تقارن به علت پنج خوردن توده احشایی، در توده احشایی به چشم نمی خورد

شکم پایان از طریق جلد (جبه) و یا حفره جبه که نقش شش را بازی می کند، تنفس می‌کند. جداش و یا تک جنس و هر مافرودیت هستند و در عده‌ای چرخه زندگی مستقیم است

در شکمپیان (به یوننی  Gaster = شکم + Podos= پا)  سر که در قسمت جلو بدن است، پای شکمی، که طویل است تقارن دو جانبی دارد. توده احشایی معمولاً درون یک صدف پشتی جای میگرد و هر دو بطور مارپیچی پیچیده و غیر متقارن میباشد. سر توده کم و بیش استوانه‌ای شکلی است که بدون آنکه از بقیه‌ بدن مشخص باشد بطرف جلو ادامه دارد. بر روی سر زواید حسی موجود است که شاخک نامیده میشود و بر حسب نوع حیوان متفاوت میباشد. دهان در انتهای قدامی بدن واقع است و در داخل دهان زبانه‌کوچکی وجود دارد بنام سوهانک. در این عضو دندانهایی وجود دارد که تعدادش در انواع مختلف متفاوت است و در بعضی نمونه‌ها بالغ بر چندین هزار است

چین خوردگی پوست بدن یا روپوش حفره وسیعی را تشکیل می دهد که آنرا حفره روپوشی مینامند

دستگاه دم زدن، مجرای مواد دفعی و مجرای دستگاه تناسلی، در حفره روپوشی قرار دارد

در شکمپایان اجدادی شاید در همه قسمتها تقارن دو جانی وجود داشته است

ولی در گونه‌های زنده قرینه دو طرفی کامل از بین رفته است زیرا بدن جانور در حول محوری که از رأس صدف عبور مینماید 180 درجه یا کمتر دوران حاصل نموده است و در اثر این دوران حفره روپوشی در نزدیک سر جانور قرار گرفته است

شکمپایان معمولاً دارای یک جفت چشم هستند که بر روی سر و احیاناً در انتهای قدامی بدن روی شاخکها قرار گرفته ‌است

ساختمان چشم در این جانوران فوق‌العاده ساده میباشد و اغلب از حفره کوچکی تشکیل می‌یابد که روی آن جسم شفافی که عمل عدسی را انجام میدهد، وجود دارد. در داخل حفره مزبور چند سلول که دارای ذرات رنگین است یافته میشود؛ از هر سلول حفره چشمی رشته عصبی نازکی جدا می‌‌گردد  که اجتماع آنها عصب چشمی را تشکیل می‌دهد. در تروکوس کناره حفره مزبور یکدیگر نزدیک میشود و در نتیجه چشم شکل حفره بسته‌ای را به خود میگیرد که در داخل آن جسم شفافی که عمل عدسی را انجام میدهد یافته میشود و در توریو و مورکس کناره‌های چشمی بهم متصل میگردد

 

کلمات کلیدی :